白旭东

作为技术人员的一种，社会对教师的专业素养是有具体要求的。评价教师优劣的标准有很多，这些标准还会随着社会的发展不断变化。所以，教师的职业成长就成为一个重要的课题。

初执教鞭的新教师教学能力差别是不太大的。但是经过一定时期在教学一线的磨炼，一同入职的教师在教育教学能力方面就会拉开距离。这种现象的出现固然有外部因素，诸如受学校的文化、结对的师傅、学校整体的教学水平、区域内的教科研水平、地域文化等方面的影响，但我认为真正制约教师发展并起决定性作用的是教师自身的内在发展动力。

人类社会已步入了信息化时代，任何人都无法阻止你变优秀的脚步，只要内生动力强大，你随时可学、随处可学。教育专家的理论和知名教师的经验在互联网时代随处可寻，只要教师沉下心来学习磨炼，一切皆有可能。懒于学习、惰于上进、随遇而安的教师势必落后于时代，被时代的车轮碾压抛弃。据我多年经验，青年教师若想成为一名优秀教师，应从以下几个方面磨炼自己。

一、听，即多听课和多听专家的讲座

1.听课是一名教师锻炼自己、实现迅速成长的通道，也是改良自己课堂教学现状的捷径

听同一学科老教师的课。教师在入职的初期，是课堂教学的迷茫期。他山之石，可以攻玉。校内同一学科老教师是经过多年教学实践锻炼成长起来的，他们的课堂教学有青年教师迷茫期急需学习的地方。……