始于2019年冬季的疫情，极为深远的改变了人们的生活、生产、工作和学习。在国内疫情不断向好的同时，海外疫情不断恶化，全球笼罩在新冠肺炎的阴影之中。为回应民众需求、维护社会稳定，在防控指挥部门的精心部署和安排下，大部分学校的初三、高三年级已经有序返校复学，后续年级返校复课已纳上议事日程。在相当长时间内，学生返校后的安全和防控事宜，成为摆在广大教育工作者面前的一大课题。

笔者所在的单位，是一所农村全寄宿制九年一贯制学校。初三年级学生于五月中旬返校，居家三个多月的线上学习期间，因为各种原因，学生身上暴露出一些问题，给学校安全和防控事宜提出更大挑战。如何应对这一挑战？个人觉得，以疫情防控为契机，以课程为载体，首先要考虑的是重新塑造学生的生活理念。

一、健康与生活

在这场疫情中，人们真真切切的感受到健康与自由的宝贵。但当这两者同时受到冲击的时候，很多成人不由自主的反思，我们到底应该怎样去做出改变，才能健康、快乐的生活。但我们的学生在社会化的过程中，尚来不及思考这个问题。这就需要老师有意识的渗透、感染、影响他们。

1、节制

生命最大的常态是无常，此次疫情就是最好的说明。面对无常，要学会有节制的生活，才有可能享受内心的安宁和身体的健康。首先要从我们的嘴巴上去节制。病从口入，祸从口出。不论此次疫情是否和野生动物有关，人类在饮食上再也不能像过往那样为所欲为了。……