摘要：科达伊音乐教学法体系是世界上影响力比较大的音乐教育体系之一。本文通过对科达伊音乐教育进行分析，介绍了科达伊音乐教学法的背景及来源，主要内容和观点，分析了他基本的教学手段，又引入了其他两种音乐教学法——奥尔夫音乐教学法和雅-克达尔克罗兹教学体系，将这几种类型教学法进行介绍和对比，探讨他们之间的联系。梳理他们各自的教学特点和关系。联系我国目前为止教育学研究存在问题，对今如何去看待、发展科达伊音乐教学法进行了思考。

关键词： 科达伊

一、背景及其来源

在二十世纪四、五十年代，匈牙利著名作曲家和音乐教育家佐尔坦·柯达伊（Zoltán Kodály）在匈牙利最高音乐学院李斯特音乐学院考察时，发现学生不仅不能流利地读谱和记谱，而且对自己国家的传统音乐一无所知，让他感受到他有责任让匈牙利语人民掌握自己国家的传统音乐，提高音乐技能水平。不仅是专业院校的学生，包括匈牙利的全体国民。

于是在科达伊的鼓舞和引导下，柯达伊与他的同事及其学生们一同创建和发展起来一种综合性的的音乐教学体系“科达伊音乐教学法”。科达伊创建了这一体系的目标及哲学和原理。事实上，这个体系并不是由科達伊本人发明的，他的教学方法和成功实现这些目标的各种手段也不是由他创造出来的。首调唱名法可以追溯到11世纪的修道士圭多（Guido） ，手势语是从19世纪英国约翰·柯尔温（John Curwen）那……