刘莹

摘 要：幼儿教育作为我国整体教学体系的基础始终受到了广大教育学家的重视，而由于幼儿在接受知识时具有的不稳定性 等等特点，如何才能够行之有效的开展幼儿教育就成为了广大幼儿教学人士所普遍关注的问题。而数学教学作为幼儿教学中主 要的教学任务，幼儿园数学生活教育的实践这一议题引起了教育学家的重视。以下，本文以幼儿园数学生活化教育中环境的创设 为题，从幼儿园数学生活化教育环境创设存在的问题、幼儿园数学生活化教育环境创设的有效策略两方面展开论述，寻求幼儿园 数学生活化教育环境创设的科学途径。

关键词：幼儿园;数学生活化;教育;环境;创设

幼儿园数学生活化教育这一教学思想来源于我国著名的教育学家陶行知先生。陶行知先生作为著名的中国人民教育 家，他认为“生活主义包含万状，凡人生一切所需皆属之。”这里 所指的生活并不是狭义上的意义，而是指“包含广泛意味的生 活实践的意思”，是指整个自然界以及人类社会的总称，所谓的 “生活即教育”，就是以生活决定教育、教育改造生活。而想要做 好幼儿园数学生活化教育，就需要在进行数学教学时创设出具 有生活特征的学习环境，这样才能够保证学生在接受数学教育 时能够投入情绪去学习相关知识。但是从现阶段幼儿园数学生 活化教育环境创设情况来看，有很多幼儿园在创设幼儿园数学 生活化教育环境时仍旧存在着诸多不足亟待解决。……