杨丽君 李晓磊

摘要：伴随着时代的发展与进步，多元的文化碰撞，我国的播音与主持呈现出了多姿多彩的局面，与此同时，我国的播音与主持也有了质方面的飞跃与发展。本文通过研究播音与主持的教学理论，切合我国播音与主持的实际教育情况，以了解播音与主持教学理论的具体内容。

关键词：播音;主持;教学;理论;研究

一、播音与主持教学理论的概念与其学科性质

现代的教学理论秉持着“教学理论并不完全就是教学方法，教学理论设计的范围与内容远大于教学方法”这一理念。对于播音与主持专业来讲，播音与主持教学理论也是不等于播音与主持教学方法的，播音与主持教学方法应该是播音与主持教学理论中的一个非常重要的部分。

因此，我们不仅仅要知晓怎么样去进行播音与主持教学，知晓播音与主持的老师如何能夠把播音与主持的教学内容，如理论、专业技巧等教授给学生，还应该去了解播音与主持这一专业的学生进行学习的方法，并且还应该去研究怎么样能够加强学生们的综合素养。

在现代的教学理论中，一直都定义教学理论是用来研究教学的理论。由学习播音与主持的教学理论的整体过程，可以非常清楚地发现，播音与主持的教学理论是以教育学为基础而创立起来的，是教学理论整体中的一部分，能够为播音与主持的教学理论研究提供相关的方向和一定的研究基础。

因此，在研究播音与主持的教学理论的时候，还要时刻注意现代教学艺术和教学的方法、措施并与之相结合。……