韦敦鹏

摘 要：文章主要针对小学数学应用题的有效教学展开研究，并以四年级苏教版数学教材为例，先阐述当前小学数学的教学现状，然后提出：从优化语言表达入手，使其贴近生活;从创新教学方式入手，激发学生兴趣;从培养学生思维入手，提高综合素质等教学对策，其目的在于有效提高小学数学教学质量和教学效果。

关键词：四年级;数学;应用题;教学策略

在我国的义务教育中，针对小学四年级数学教学而言，此阶段是学生从低年级步入高年级的重要过渡，针对提高学生综合素质具有重要意义，而数学应用题教学，作为教学中的核心点，开展有效的数学应用题教学，不仅能帮助学生解决实际生活中遇到的数学问题，丰富学生数学认知，同时，还能培养学生养成良好的思维方式。可见，对学生日后学习数学的重要性。基于此，针对小学四年级数学应用题有效教学对策，展开以下分析。

一、小学数学应用题教学面临的挑战

（一）语言讲解僵硬化

纵观小学数学应用题教学现况可看出，部分教师在对应用题进行讲解时，都是以口头阐述为主，通过给学生阐述应用题思路等方式，让学生了解并掌握主要的解题思路。但是教师这种枯燥且乏味的授课方式，不仅无法幫助学生理清解题思路，甚至还会导致学生无法找到解题的出口，久而久之，促使学生对数学学习失去兴趣。

（二）教学方式待创新

针对小学四年级的数学应用题教学而言，除了存有语言讲解僵硬化的问题以外，整体教学结构也需要创新。……