刘阳阳 刘顺甫

摘 要：本文以小班幼儿为例，从一日生活、语言与其他领域课程整合、“谈话”活动、家长资源等视角，对于如何培养幼儿语言表达能力进行了探讨，并提出了具有可操作性的策略。

关键词：幼儿;语言表达能力;策略

在幼儿园语言教育中，我们要根据不同年龄段幼儿的语言发展特点，抓住他们的语言发展关键期，开展形式多样的语言活动，激发他们表达的欲望。对于小班幼儿来讲，他们的语言发展最为迅速，但却存在着明显的不均衡现象，为了促进小班幼儿富有个性地发展，我们在一日生活中渗透语言教育、对语言与其他领域的课程进行了有机整合，專门开展了“谈话”活动，从全方位打造了一个良好的语言学习环境，对此，本文将进行详细探讨。

一、在一日生活中渗透语言教育

幼儿在园一日生活丰富多彩，有很多师幼、幼幼语言互动的机会。“生活即教育”是陶行知教育理论的主线与重要基石，并在幼儿教育中得到了广泛的应用。在幼儿语言教育中，我们从孩子们熟悉的生活切入，寻找一切机会来培养他们的语言表达能力，并为他们创造了大量的语言表达实践场，有效培养了他们认真倾听他人表达的能力，增强了他们的语言理解能力，促进了他们语言运用能力的提升。

如在幼儿来园活动、离园活动、进餐活动等各个生活环节中，我们都可以创设大量的语言教育机会。如我们在来园与离园“我是礼仪小标兵”的竞赛活动中，引导孩子们使用礼貌用语。……