摘 要：为了培养学生的创新意识和创新能力，教师将音乐创作教学法应用到小学唱歌教学中，在实际教学中表现出良好的效果。本文简要分析了音乐创作教学法应用存在的问题，详细提出了培养学生创作思维、丰富音乐教学方式和创新音乐创作形式等应用策略，以供参考。

关键词：音乐;创作教学法;歌唱教学

音乐教学有利于培养学生的综合艺术素养，很多小学音乐教师为了提高音乐课的教学质量，将创作教学法引入学生唱歌教学中。由于教师和学生双方的因素，致使创作教学法暴露出很多问题，下文对其展开分析。

一、音乐创作教学法在小学唱歌教学中应用的问题

（一）教师教学方式单一

由于音乐创作教学法在小学唱歌教学中的应用时间较短，教师采用音乐创作教学方式过于单一，导致教学有所局限。一些教师缺少自我创作的能力，只能根据音乐教材中的创作命题进行分析，甚至照搬课本中的内容，导致音乐创作方式千篇一律，学生的学习兴趣不高，无法发挥出创作教学法在唱歌教学中应有的作用[1]。

（二）学生基础知识薄弱

小学生接触音乐的时间较短，没有全面接受和掌握音高、节拍、五线谱等基础知识。在此影响下，学生无法充分理解音乐创作教学中的内容，也无法参与到教师开展的音乐创编活动中，极大阻碍了音乐创作教学法的落实进程。

（三）教师教学目的过强

小学时期是学生学习的基础阶段，教师要重点培养学生的学习兴趣，为其未来的学习生涯奠定基础。……