李喆

摘 要：随着国家新课程改革的进一步深化，高中历史课堂也发生了很大的变化，学生的发展迫切要求教师也能够在教学中更新教育教学理念，运用新的方法来实施教学。传统的备课方法因为其不受时间、空间以及充分发挥教师的个人魅力而具有极强的生命力，但是随着时代的发展，这种单打独斗式的备课方法的缺陷也逐渐显露出来，为此，本文在高中历史教学实践的基础上，立足于集体备课的概念、作用以及需要遵循的原则，提出了集体备课在高中历史教育中运用的基本策略，希望能够和广大高中历史教师进行有效的交流和分享，共同促进高中生历史综合素养的提升。

关键词：高中历史;集体备课;以生为本

引言

高中历史核心素养的内容要求高中教师在引导学生进行历史学习时应该逐渐形成唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面的能力。并且要求教师在引导学生学习时应该将课堂归还给学生，高度关注学生的学习过程，关注学生综合能力的提升。对于这一要求，传统备课已经不能够适应新时期教育发展的需要，因此，集体备课成为了当前教育界广泛关注的课题之一。那么在高中历史教育教学的过程中，为着学生的全面发展、长远发展，高中历史教师就应该积极响应国家教学改革策略，以开放、民主、科学的课程理念来进行集体备课，以实现由“教书型教师”向“研究型教师”转变，以提高高中学生的历史综合能力。……