高秋丽

新目标八年级上Unit8 How do you make a banana milk shake？其内容设置与学生生活密切相关，尤其是第一课时香蕉奶昔和水果沙拉的制作，选材新颖，符合学生认知心理，既可以让学生掌握语言知识，又能让学生真正动手操作，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。因此，我在课前精心筹划，准备了榨汁机、各种水果、酸奶、冰激凌、纸杯、刀具等，我对这节课充满期待，也认为我的学生会有同样的感受。

我信心满满地走进教室，进行本节课的第一个环节：制作香蕉奶昔。我熟练地进行着各种操作，用英语讲解制作步骤，学生们很兴奋地看着我制作shake，认真听讲并复述，有的还作笔记。此时的学生们课堂参与度高，兴趣浓厚。我对教学效果很满意，决定趁热打铁，举行一个课堂小竞赛，让学生分组操作，亲自动手做香蕉奶昔，看看哪個组做得又快又好，突然意想不到的事情发生了。

在分组操作时，第五组组内发生了争吵，我赶紧走过去问明缘由。原来，按照预先的分工，某位女同学负责榨汁机的操作，结果该同学由于在农村居住，根本没有操作过榨汁机，但碍于情面又不敢说，结果不但浪费了时间，还一不小心打翻了榨汁机，引起组内其他同学的不满，大家纷纷抱怨，该同学伤心地哭了起来。

刚才热情洋溢的课堂气氛顿时消失的无影无踪，大家都停了下来，看着哭泣的同学不知如何是好。我赶紧安抚这位伤心的学生，同时对大家说：“同学们，刚才我们的课堂上发生了一个意外，请大家判断一下，同学是有心还是无心打翻了榨汁机？……