徐影

摘 要：课程改革以来，化学学科的教学面临着巨大的挑战，也存在着许多的问题。在新课程改革后，教材内容发生了一定的变化，这导致学生不能很快地适应新教材;此外，还存在教师仍习惯于传统的教学方法，不够清晰新的教学评价体系等问题。本文从新课程改革后的教材出发，逐步完善和更新知识结构，改善教师教学和学生学习的方法，从而使教师和学生均能够快速适应新课程改革的发展。

关键词：高中化学，教学方法，补充基础，多思考，重视听课效率

化学是研究物质的结构、性质和用途的一门学科。同时，它也是一门以实验为基础的实践性很强的学科，是一门与生活、生产、科研等密切相关的学科。在传统的教学方法中，教师很难单独激励学生参与教学中的学习，学生的学习过程难免枯燥乏味。对于高中生来说，教师注重培养他们的思维能力和解决问题的能力就尤为重要了。团队合作是一种有效的培养学生独立思考能力的方法，团队合作是指社会心理学在教学中的合作原则，它强调人际交往对认知发展的促进作用，是当前推进教育改革的重要组成部分。接下来本文将从补充基础、多思考、重视听课效率三个方面进行详细地阐述。

一、从补充基础开始做起

有些高中生的化学成绩非常差，存在着书看不懂、课听不懂的现象，出现这样的问题主要是因为化学的基础知识欠缺的比较多。所以想要提高成绩，一定要从基础知识开始抓起，然后再逐步增加基础知识点的渗透，在刚开始做题的时候也要做一些难度较小的、基础性比较强的习题。……