许聪霞

摘 要：古典诗歌的鉴赏是高中语文重要学习内容之一，也是高考必须面对的难点考点之一。然而很多时候受高考的影响，我们对古诗歌鉴赏的教学渐趋功利化，注重直奔意境或者答题模式的教学，不大在意学生究竟真正读懂诗歌与否。学生也恨不得能从老师那里得到一个像数学公式一样的“灵丹妙药”以应对所有试题，缺失了最重要的审美鉴赏过程。更不要说语文素养的提高了。

关键词：高中语文;提升学生阅读;鉴赏古诗词;提升写作能力;

在高中语文学习的过程中引导学生阅读和鉴赏古诗词，提升学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣的同时，也提高了学生的诗歌鉴赏能力，另一方面对于高考作文的创作，也有着非凡而绝妙的作用。

朗读诗歌感受美 “三分诗，七分读”“书读百遍，其义自见”，要使学生对诗歌有深刻的理解，进入诗情画意的境界，必须重视朗读。“文如其人，言为心声”，要想读好一首诗，就要引导学生了解诗的作者，理解诗的内涵，走进诗人的心中。把自己当成诗人。在学习《登高》时，鼓励学生把自己想象成诗人，想象成老病孤独的杜甫，站在长江边，衣衫褴褛，蓬头垢面，登高望远，怀想家乡，思念亲人，牵挂祖国，惦念人民，同时更凄凉地回想自己的人生，自己的一辈子。感受诗中诗人的凄凉、悲伤、孤独和忧愁。再配以语调、表情和动作进入诗境去读诗。天高---仰视，渚清、沙白----俯视，鸟飞回----回看，望向家乡的方向。配着音乐，学生兴致勃勃进入诗境朗读，小组内互相评议和揣摩读诗的表情、动作、语调等，踊跃选出代表到讲台上演示。……