施丽珍

摘 要：高中英语写作最能体现出学生的语法应用情况和英语思维综合能力，现阶段很多学生英语薄弱部分均为写作，导致他们难以取得良好的成绩。为了帮助学生解决难题，克服学生英语两极分化现象，教师可以在教学中侧重通过分层递进模式进行英语写作教学。本篇对教师应该如何合理、正确实践分层教学，引导学生进行不同层次的練习，提升写作技巧进行探究和指导，达到全面提高学生高中英语写作水平。

关键词：高中英语;英语写作;分层递进式教学

高中英语是高中学课中分数比例较重的一门学课，为学生适应不同阶段的学习，广大高中英语教师都在不断地探索着新的英语教学模式。英语写作同时又是英语考试中非常重要并且不容忽视的一部分。它不仅考验着学生英语习作水平，也在侧面展现出学生英语使用标准情况和英语综合能力。大部分学生因为没有接受过系统的写作技能课程，缺失针对性的英语习作训练，经常会感到写作困难，缺乏动力，丧失信心，最终英语综合能力得不到发展。

1 学生英语写作遇到的难题

1.1 词汇量匮乏、语法掌握不佳

因为大部分学生英语基础并不牢固，词汇量不达标，同时母语表达方式的干扰导致英语的表达方式不正确，常出现“汉语式英语”的表达现象。在写作中也经常会有拼写错误导致句意改变，基础语法掌握不准确出现语序表达不当，.

1.2 书写字体不规范、不工整