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核心素养背景下的初中化学教学策略探究

2020-10-21金晨静

科学导报·学术 2020年5期
关键词:化学核心素养生活实际理念

金晨静

摘 要:初中化学学科核心素养包括学习兴趣、化学基础知识、化学思维和能力等方面内容。在初中化学课堂教学中加强学生核心素养的培养,是新时期课程改革教学的重要目标。下面,笔者将从创新课堂教学理念、积极开展实验教学和联系学生生活实际等方面出发,浅谈核心素养背景下的初中化学课堂教学的有效策略。

关键词:化学核心素养;创新;理念;实验教学;生活实际

化学学科核心素养包括化学基本观念、化学思维方式、化学实验探究和科学精神社会责任等内容。化学学科核心素养提出后,如何有效促进学生核心素养的培养,逐渐成为当前广大化学教师研究的重要课题。下面,笔者将结合自身的课堂教学实践,从以下几方面进行简单的探究。

一、创新课堂教学理念,激发学生探究兴趣

初中化学是化学教育的启蒙阶段,也是面向全体学生的。因此,在初中化学课堂教学中,教师必须将培养学生学习化学的兴趣放在首位,积极创设多元化的课堂教学模式,如借助多媒体课件进行教学,从而使学生深切感受到化学学科的魅力。

例如,在教学“化学研究些什么”一课的内容时,教师首先可以利用多媒体课件展示小魔术“魔棒点灯”以及“烧不坏的手帕”等模式情境,从而激发学生探究化学问题的好奇心。之后,教师就可以顺势提出问题,如“化学是研究什么的?”從而引出化学是研究物质的组成与结构、用途与制法的学科的内容。其次,为进一步激发学生探究化学的兴趣,教师可以利用多媒体课件展示拉瓦锡通过实验研究空气的成分、结晶牛胰岛素、石英晶体、石英的结构模型的图片,使学生更加直观地了解化学研究的内容。最后,教师则可以在课堂中创设蜡烛的燃烧的演示实验,而后让学生观察蜡烛的变化,思考“蜡烛刚点燃时的现象?”“点燃1分钟时的现象?”“蜡烛刚熄灭时的现象?”等问题,从而在演示实验的过程中,进一步培养学生学习化学的兴趣。这样,教师通过创新课堂教学理念,创设多种课堂教学方式,对于使学生爱上化学这门学科有着积极的意义。

二、积极开展实验教学,培养学生探究能力

化学实验课堂教学是初中化学的重要组成部分,而实验探究与创新意识的培养则是化学学科核心素养的重要内容。因此,在初中化学课堂教学中,教师就应该积极引导学生参与进课堂实验教学中,从而有效增强学生的化学实验探究能力。

例如,在教学“认识化学变化”的内容时,教师就可以在组织学生开展酒精、水、棉花、玻璃棒是否可以燃烧的实验。首先,教师应准备酒精灯、玻璃棒。坩埚钳、石棉网、酒精、水、棉花等实验仪器或者实验用品。而后,教师可以将学生分成两个小组。第一组学生进行酒精和水是否可以燃烧的实验。具体来说,让学生用玻璃棒分别蘸取酒精和蒸馏水,而后置于酒精灯的火焰上,观察两种物质是否可以燃烧;而第二组学生则进行棉花、玻璃棒是否可以燃烧的实验。具体来说,让学生用坩埚钳分别夹取棉花和玻璃棒,放到酒精的火焰上,同样观察两种物质是否可以燃烧。在实验结束之后,教师应该提醒学生正确熄灭酒精灯,并让他们将使用完的仪器清理干净放回原处。此外,教师还可以组织学生进行物质燃烧需要达到可燃物的着火点,以及物质燃烧需要氧气的实验。这样,教师通过引导学生自主的进行化学实验的方式,就能有效促进学生合作探究问题能力的提升。

三、联系学生生活实际,提高学生应用能力

科学精神和社会责任也是化学学科核心素养的重要内容,因而学生应该具有严谨求实的科学态度,深刻理解化学、技术和社会的关系。因此,在初中化学学科教学中,教师就应该积极联系学生的生活实际,使枯燥的化学知识变得立体,从而有效提升化学课堂教学效果。

例如,在教学“能源的综合利用”一课的内容时,教师首先可以提问学生:“你知道的能源有哪些,各有什么优缺点?”之后,教师就可以利用多媒体课件展示煤、石油和天然气的图片和文字资料,使学生初步了解生活中常见的能源。其次,教师可以向学生提出问题:“同学们,你们回家时有观察自己的家人经常使用什么样的家用燃料吗?你认为在选择家用燃料,应该主要从哪几个方面来综合的考虑?”之后,教师就可以请学生结合自身家庭情况各抒己见,从而深化学生对常见化石燃料的认知。再次,教师还可以列举生活中几种常见的电池,而后向学生提出问题:“废弃电池如果处理不好就会污染环境,那么应该如何处理废弃电池中?”从而引出生活中垃圾分类处理的内容,同时也能有效培养学生的环保意识,增强学生的社会责任感。这样,教师通过联系学生的生活实际进行教学,就有效促进了学生化学综合素养的提升。

总之,化学学科核心素养的提出,促进了素质教育教学目标的实现。基于化学核心素养的理念,探究初中化学课堂教学的有效策略,对于提高化学课堂教学的质量,提高学生化学实验水平和应用化学知识的能力有着重要作用。

参考文献

[1] 潘凤娟.基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化的研究[J].才智,2017(05):54.

[2] 朱鹏飞.学科核心素养的研究进展及其对中学化学教学的启示[J].化学教学,2017(1):8-15.

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