亢明宇 高胜男

摘 要：本节内容贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思路，群落研究的是不同物种的生物集合体，在更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的关系和相互作用，既是种群问题研究的深化，也是学习生态系统的基础。本节课按照新课程理念的要求，在注重与现实生活联系的基础上，引导学生积极开展探究性学习，通过多种教学方法和手段，实现教学目标。

关键词：群落结构;探究学习;巩固概念;提升能力

一、教材分析

《群落的结构》贯彻了种群和群落是不同层次的生命系统这一思路，群落研究的是不同物种的生物集合體，在更高层次、范围更广的角度来研究生物之间的相互关系和相互作用，既是前面种群知识的细化，也是后面生态系统的基础

二、学情分析

通过对高中生学习情况的调查，确定了如下学情。

知识基础：对一些基础性的种群知识有了初步的认识。

技能与能力基础：已经知道种群的概念和种群水平上研究的问题。

心理基础：具备一定的热爱大自然心理。

三、教学目标及重难点

①知识目标

能用自己的话阐述群落的意义，说出群落水平上研究的问题，概述群落的结构特征。

②能力目标

通过阅读教材，师生交流，能够拥有一定的分析问题、总结的能力。

③情感态度价值观目标

通过对群落动态规律的研究，懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识。

①重点：

群落……