张素霞

摘 要：随着新课标理论的不断完善和拓展，小学高年级的语文教学目标已经从单一的语文基础知识，积累转变成对学生综合素养的提高，以及对学生学习和审美能力的提高。语文老师的教育目标也越来越多样化，老师重视的部分也变得更加全面综合，老师可以通过书法教学让学生感受到书法的魅力，在提高识字量的同时，增加审美情趣。也就是说，老师在进行教学时可以以写字练习为切入点，让学生能够尝试着接受和喜爱语文学习，对学生语文意识的形成和良好的语文学习习惯的养成具有特殊的作用。

关键词：小学高年级;语文课堂;写字审美教育

引言：

随着社会信息技术在人们生活的不断渗透，网络已经成为人们生活中不可缺少的部分，网络已经成为记录生活和表达心情的重要工具和平台，而文字记录的形式也慢慢的从人们生活中减少，新时代的学生已经不能够感受到写字的乐趣。而现在的语文老师受到应试思想和传统教育经验的影响，在教学时训练学生写字更多重视文字的使用性和工具性，教学的目的主要是服务于传统考试，却忽略了中华文字背后博大精深的文化和人文背景，让学生只是学会写字却感受不到文字背后的内涵。

一、目前小学高年级语文课堂写字审美教育的发展现状

（一）语文教师缺乏写字审美教育意识

老师日常收到的教育培训内容都以应试考试为中心，导致老师的教育理念单一化，语文教学也主要围绕考试重点词句和文章，让学生通过反复的抄写和朗读记住文字的写法，这样的教育方式虽然在短期内的成绩提高具有一定的作用，但对学生长期的审美能力培养具有阻碍作用。……