格桑区珍

數学学科作为一门抽象化的学科，源自生活但又高于生活，为取得较好的小学数学教学成效，我们教师应根据新课标教学的大纲要求，开展课堂教学的生活化引用，降低小学生学习数学的难度，培养较好的数学学习兴趣，调动小学生参与课堂教学的积极性，使学生不仅能够加深对知识点的理解，还能实现在生活中学以致用。由此可以看出，实现小学数学教学的生活化是很有必要的。

一、生活化教学在小学数学教学中应用的意义

（一）有利于学生思维能力的锻炼。小学阶段学生能够在生活中发现较多类型的数字元素，通过该发现证实建立小学阶段数学教学的生活化目标，不仅能够提高数学学科学习的效率，更能够增加学生的生活能力，教学实施效果十分显著。在教师有意识的生活化教学中，引导学生带着问题去思考，解决生活难题，学生在体验到学习数学的乐趣后，增加对学习的积极性。

（二）有利于实现学生的创新发展。在小学数学课堂开展过程中，能够实现对生活中数学知识的挖掘，在小学生发现的诸多类型数字元素中，往往都包含着较多的数学知识，教师在开展对生活案例的分析时，不仅帮助学生养成良好的思考习惯，还能提高学生学以致用的能力，在生活中各项问题解决时，实现创新性思维的培养和建立。在分析生活化教学的本质中，教学目的不仅是帮助学生学习一定的知识，更注重情感方面的培养，即实现了学生热爱生活、观察生活的良好情感。……