门宇恒

摘 要：微生物学科是构成社会的基础学科之一，它与人们的日常生活可以说是息息相关。在现代微生物实验教学环节中要紧密联系微生物课本知识，以课本知识为出发点，以科学实验为发展主线，在巩固所学知识的同时，还要拓展一些课外知识，提升学生对于微生物这门学科的兴趣，培养他们的创新能力、动手能力和自主学习能力的共同发展。

关键词：高校教学;微生物;实验教学

微生物学在现代日常生活和生产中应用的范围非常广泛，它是社会的构成要素之一，平时所接触到的发酵、医学、生物工程等都是微生物学科的具体应用。微生物实验教学是微生物教学中的重要构成部分，在微生物课本展现的内容中，都是将研究数据和结果经过验证后让学生去了解和掌握的。在很多传统的实验教学中，大部分的实验教学内容是让学生去课本上进行验证，这种方法固然很好，但是碍于有些学校实验室的设备陈旧，实验教学没有连续性，学生的兴趣在激发后由于没有实验课程可供练习，很容易就丧失掉了学习生物课程的兴趣。现在为了提高学生的动手能力和自主学习能力，对微生物教学进行了实验改革，用点线面结合的教学方法，串联微生物课程中的重点和难点，并拓展学生感兴趣的内容，以此提升微生物实验教学的效果。

一、由点出发，以点到面，培养学生的自主学习能力

如果要想创新学科培养模式，培养学生的自主学习能力，就要对传统的微生学实验教学阶段进行梳理，从中找到問题，并在未来的微生物学实验教学改革中改进出现的问题。……