2019年12月，我们组织开展了“迟习军高中历史教学能手培养工作室课堂教学研讨南疆行”活动。活动期间，我和当地教师就《新文化运动和马克思主义的传播》进行“同课异构”。在听了教师的课和了解到学生基础知识薄弱，教师反映唯物史观特别是家国情怀的教育渗透难度较大等情况后，我重新调整教学思路，把自己对新课改理念的理解和课堂教学应如何渗透学科核心素养展示了出来。听课老师反响很大，说有“四个没想到”，让他们受益匪浅。

第一、没想到我的导课如此干净利落，这么快拉近和学生间的距离

由于面对的是异地学生，因此，能不能在最短时间内拉近师生距离，调动学生积极性，同时悄无痕迹地导入新课，是对教师的应变及驾驭课堂能力的考验。我的导课是这样开始的：

“同学们好，我是来自千里之外的昌吉州一中的老师，很高兴和大家一起学习。同学们欢迎老师的到来吗？”（课堂上掌声一片）

“我一走近这所美丽的校园，首先映入眼帘的是伟大的思想家、教育家孔子的塑像。如果让大家用孔子的话来表示对老师的欢迎，该用哪一句呢？”

学生回答：有朋自远方来，不亦乐乎。

“是啊，在《论语》开篇，孔子就说：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？他用这简短的话语告诉了我们对待学习和为人处世应具备的态度。特别是以孔子为代表的儒家思想，经过西汉时期董仲舒的改造，成为历代统治者推崇的正统思想。……