张莹

摘要：随着教育改革的不断深入和发展推进，越来越多的教学方法和模式被应用于学科教学当中，不仅给教师的教学环境带来革新，也对学生的学习质量和活动效能起到提升的效果。在当前背景下的大学语文教学活动中，部分学生和教师无法正确认知学科的发展内涵，依然采用传统的“教”“学”方式，导致学科的发展产生滞后性。因此，本文作者结合自身多年教学经验，对高职大学语文的教学模式和方法策略展开研究。

关键词：语文教学;教学模式;高职语文

大学语文作为高职院校学生学习的基础科目，对学生的语言基础、文学鉴赏等方面都具有积极的促进作用。但在实际的教学活动中，教师对学科的教学存在一定的误区，导致课堂水平和教学质量一直得不到有效提升，同时也阻碍学生对语文知识的积累。因此，本文从大学语文的学习意义、新时期的社会特点、传统教学的弊端、提升教学的策略四个方面，对高职大学语文的教学进行探究。

一、大学语文的学习意义、目的

大学语文是高职院校基础学习的主要科目之一，对学生语言基础的培养和能力的塑造具有十分重要的影响。大学语文的有效学习和知识理解，将有助于提升学生的人文精神、文学素养、思维理解等能力，增强学生的语言交流和沟通技巧。此外，大学语文主要强调读写并重、以读助写、写以促读的作用，注重学生文学积累、写作发展的能力，对学生的未来发展和语言应用具有较强的实用性。……