刘涛

摘要：为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，形成学校、家庭、社会共同参与相互配合增强教育合力的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。

关键词：家校共育;三位一体;合力

教育培养下一代的问题，社会各界都普遍关注。现在人们已经深刻认识到学校、家庭、社会共同参与、相互配合，增强教育工作合力的重要性，众多教育工作者和关心孩子的人们都在积极研究、探讨这个问题，并提出了大量建设性意见。

我国研究、实践德育网络具有起步晚，但发展快的特点。“七五”期间上海真如中学建立了我国第一个社区教育委员会。从此掀起了学校、家庭、社区结合构建德育网络的研究。到了“十五”期间，我国各地都建立了“三结合”教育组织。

一、学校、家庭、社会三位一体建设的实践意义。

1.对构建社会主义思想道德教育体系有实践意义

整体构建学校、家庭、社会共同参与、相互配合，增强教育工作合力德育体系，推动学校、家庭、社会德育目标一致，德育理念趋同，德育过程同步，德育方法互补，德育资源共享，对于建立与“四有”目标相一致、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，对于探索德育过程的规律，发展创新中国特色德育理论具有重要的理论价值。……