朱海霞 陶建平 蔡国兴

摘要：ZOOI年，我國进入老龄化社会，无论是数量还是速度在世界上都绝无仅有，本文从分析在老年阶段的主要特征、面临的主要问题入手，结合我校离退休人员的特点和诉求，在新形势下如何让老同志展示阳光心态，体验幸福生活，运用认知行为理论对我校离退休教职工服务进行了实践性探索，在健康、参与、保障三大支柱下，实现从健康老龄化向积极老龄化的转变。

关键词：老龄化社会;认知行为理论;社会支持度

中图分类号：D632.2

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 20-0262-02

一、引言

2001年，我国65岁以上老年人占总人口比重达到7%，正式进入老龄化社会，2019年已达到11. 9%，国际上65岁人口比重从7%到14%，法国用了115年，英国经历了47年，日本用了24年，据分析统计，2016年、2017年、2018年我国65岁以上人口增长率分别为0.4%、0.5%和0. 8%，大约在2022年65岁以上老年人的数量达到14%，前后共用了21年时间①，速度快、数量多是我国老龄化进程的主要特点，我校现有离退休教职工1113人，其中65岁以上老年人达到876人，最高年龄已98岁。

党和政府始终关心和重视老龄事业，提出了以“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”作为我国老龄事业发展的目标，在保障老年人基本生活质量前提下，提高生活满意度、幸福感。Diener （1984）提出了主观幸福感，即对生活质量的情感体验（积极情感、消极情感）和对生活质量的认知评断（生活满意度）三个相对独立纬度②。

二、认知行为理论及老年人的特征和面临的问题

（一）认知行为理论的主要观点