胡敏英 桑永英 夏 玲 王泽河 王会强 张 博

（河北农业大学机电工程学院 河北·保定 071001）

0 引言

以工程图学——河北农业大学机械类专业的专业技术基础课程为研究对象，以河北农业大学泛雅教学平台为基础混合教学主要分为课堂教学和网络教学平台（雨课堂、钉钉、腾讯课堂等）的混合，也包括师生之间的翻转混合交互。结合我校学生特点，从课程思政、教学结构设计、教学评价体系、教学评价机制等方面入手，研究工程图学课程“线上+线下”混合式教学模式的中心环节和效果性，为工程图学与智能网络技术的融合进行有益的探索和尝试。并且将线上教育与线下教育相结合，把课程资源与教学活动深度融合，发挥各自的优势，这也是作为一名专业教师努力的方向和职责。针对不同的课程目标、大纲要求和学生群体进行教学活动的精细化设计，探索具有更强针对性的新型教育模式显得更有意义和价值。

1 教学过程设计

1.1 融入课程思政

充分利用线上线下方便快捷的交流平台，推送一些优质纪录片和工程案例视频，积极融入课程思政内容，在讲解难点和重点时穿插优秀的真人真事引起学生产生共鸣，激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感，从而让学生自主的坚持下去，攻坚克难，努力完成重点难点的学习。在实现专业教学的基础上，力求对学生在政治思想上积极的进行引领，让学生在完成专业课的同时也进行人生观和价值观的正确塑造。……