刘思嘉 刘淑莲

（[1]西北民族大学 甘肃·兰州 730124；[2]浙江科技学院 浙江·杭州 310023）

1 研究目的

中国互联网中心(CNNIC)发布的第38次调查报告显示，截至2016年6月，我国网民规模达到7.1亿，手机网民规模达6.56亿，互联网普及率为51.7%，另外，在线教育、在线政务服务用户规模均突破1亿，多元化、移动化特征明显。由此可见，互联网正改变着人类的生活方式、学习方式及工作方式。在线教学虽然早已随着互联网技术进步与应用平台的发展而普遍运用于人们生活过程中，但仅仅作为选修课成为高校教学的一部分，可见其运用于高校教学的程度是相当有限的。本研究主要通过发放电子问卷的形式进一步了解大学生对在线教学模式的接受程度。

2 研究方法及问卷分析

2.1 研究方法

依据本研究的内容和性质，在研究过程中需要采取的研究方法主要包括：

2.1.1 社会调查法

在初期要对研究的必要性、可行性以及学习者现状进行调查。

2.1.2 文献研究

通过网络查询和资料检索的方式搜集相关在线教学理论与教学策略等方面的专著和论文，了解国内外在在线教学方面的已有研究成果，为本研究提供理论基础。文献检索的途径：一是通过西北民族大学图书馆等资源阅读有关方面的专著；二是通过中国知网、万方数据库等途径查找国内外相关的资料，并对其进行思维加工，以形成对在线教学构建的理论认识。

2.1.3 实证研究方法

本研究针对研究目的，设计调查问卷，获得研究所需要的相关数据。……