精准扶贫视角下我校健体班的特征分析及教学实践

2020-10-21

文体用品与科技 2020年19期

（西安交通大学体育中心陕西西安 710049）

习近平总书记指出，消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命。消除贫困要立下愚公移山志，咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战。随着体育教学形式和内容的改革，目前在高校中普遍开设了专项课教学。专项课这一教学模式对于学生掌握运动的知识和技能，培养锻炼的积极性等均收到了很好的效果。我校经过多年的专项课实际的教学中，发现有部分学生由于身体素质差，无法完成规定的教学任务，在体育成绩评定上自然也是全班垫底的，造成体育课上心理负担过重。于是有些学生提出，能否为他们开设一门以提高身体素质为主的课程。加之专项课的全面开设，使得田径场空空荡荡，不利于运动场地的有效利用以及体育文化的传播，在这种情况下我校开设了体质健康课（简称健体课）。课程的主要目标是全面提高学生的身体素质，培养体育的人文精神。针对这些体育差生的弱势群体，在体育教学中实行“精准扶贫”，是体育工作者急需解决的问题之一。那么认识和了解他们的特征，制定相应的教学对策，就是本文所要研究的问题。