（北京工商大学体育与艺术教学部 北京 100048）

1、前言

目前普通高校的体育代表队的队伍组成，部分教练员缺乏专项运动训练经历和实践经验,执教水平较低,同时教练员必需承担的教学和科研任务势必会占据大量的时间和精力，势必会影响投入到运动训练中的精力。大部分高校对普通学生所取得的体育比赛成绩没有对教练员给予相应奖励的制度，一定程度地影响了体育教师组织课余训练的积极性。运动员队伍是由普通大学生组成，学生所具备的素质、水平也参差不齐。由于其队伍建设不需要相关政府部门的审批，因而组队方式灵活快速、门槛低，且运动训练大多数是以课余时间为主，训练时间较难保证，训练场地、器材并不完备，经费投入不足,运动队训练不够系统科学,训练目的不明确和竞争意识不强。这些影响普通高校体育代表队整体发现的共性问题，已成为影响此类院校体育运动发展的瓶颈。只有在实践中结合本学校的实际情况理性思考，才能形成正确的理念，才能够在实践中更好地促进本校代表队的良性发展。本文以完善体育代表队组织训练的模式为抓手，以分析北京工商大学田径队近年来的实践经验为依据，提出符合普通高校体育代表队特点的双主体管理训练模式，以供兄弟院校参考。

2、北京工商大学田径队近五年比赛成果统计分析

2.1、北京工商大学田径队近五年比赛成果统计

北京高校每年举办两次较大规模的田径运动会，其中春季的“首都高等学校学生田径运动会”，分甲、乙、丙三个组。乙组学校为首都高校非教育部高水平运动队田径项目学校。秋季的赛事为“首都高校秋季运动会”，该比赛分为三个组别。甲组为田径高水平运动队学校、体育院校和综合大学体育学院中非体育专业的学生，乙组为非甲组且人数8000人(含)以上学校，丙组为非甲组且人数8000人(不含)以下学校。从下表1、表2的成果统计中我们可以看出，我校田径队训练比赛成绩不断提高，总体水平稳步攀升。

表2 北京工商大学田径队近五年参加首都高校秋季运动会成果统计

2.2、北京工商大学田径队近五年比赛成果分析

2016年北京工商大学首次组队参加全国大学生田径锦标赛，并实现历史性突破。获得第十六届“石狮杯”全国大学生田径锦标赛，女子乙组铁饼第三名和女子乙组跳高第七名的好成绩，使北京工商大学在强手如林的全国大学生田径锦标赛奖牌榜中博得一席之位。在当年5月的“首都高等学校第五十四届学生田径运动会”中取得男女团体总分第五名，女子团体总分第四名，个人项目斩获2金、3银、5铜。同年10月参赛“首都高等学校第八届学生田径运动会”，取得了2金、4银、铜，并获得男女团体总分第二名，女子团体总分第二名的优异成绩。

2017年在内蒙古鄂尔多斯市举行的 “第十七届全国大学生田径锦标赛”中获得女子乙组铅球第一名、铁饼第二名，这是北工商田径队在全国比赛中取得的突破性成绩。2017年5月25日至28日举行的 “首都高等学校第55届学生田径运动会”，获得3金、1银、2铜。男女团体总分第四名，女子乙组团体总分第三名，创造了女子团体总分在北京市春季大运会中的最好成绩。在同年“首都高等学校第九届秋季学生田径运动会”中，获得了3金、2银、2铜，女子团体总分第一名，男女团体总分第二名。

2018年“第十八届全国大学生田径锦标”与学生期末考试时间冲突，队员们在经过十几个小时的舟车劳顿之后，当晚到达赛场之后第二天直接参赛，取得男子乙组跳高第五名的成绩。在北京市高校比赛中，春季赛事获得4金、4银、2铜，女子团体总分第一名，男女团体总分第三名。秋季赛事以绝对优势获得男女团体总分第一名，女子团体总分第一名，男子团体总分三名。

2019年“首都高等学校第57届学生田径运动会”，北京工商田径队再次突破自我，单项取得了3金、3银、5铜，男女团体总分第二名，女子乙组团体总分第一名，男子乙组团体总分第六名的好成绩。同年“首都高等学校第十一届秋季学生田径运动会”，单项取得了5金、4银、3铜，男女团体总分第二名，男子乙组团体总分第四名的好成绩。特别是女子乙组团体总分获得第一名，实现三连冠。

分析以上成果，我们不难看出北京工商大学田径代表队近五年的比赛成绩不断提高，总体水平稳定攀升。经过多年的尝试和努力基本确立并稳定了在北京市高校田径项目乙组学校中具有较高水平的态势。

3、北京工商大学田径队代表队双主体管理训练的构成

3.1、以教练团队为主体的教师指导团队

北京工商大学各校级代表的教练团队组建，由学校体育部提出相关项目教练的任职条件，组织教师自愿报名，经部领导班子审核确认。

教练组成员努力做到训练育人，教练组与学生管理团队一起构成运动队的思想作风、训练水平、组织纪律的主要责任人和责任群体。要对整个运动队和每一名队员认真负责，切实做到全面地了解关心每一位队员，善于把握队员的思想动态、身体状况和训练、比赛中的表现，与队员保持良性互动。树立我校田径队在学校和兄弟院校中的良好形象。教练组根据训练的任务与目的不同，共同制定、执行科学合理有效的训练方案。教练组要对训练过程的实施与安全负责，遵守并保证训练时间，组织维护训练课秩序，严格执行本部门的考勤制度。在确保运动员安全的前提下，制定并实施训练计划，保证训练质量。教练组每一位成员需能够独立带队，并定期参加各级各类的业务培训，学习和掌握国际、国内先进的训练方法。指导和配合学生管理团队带领田径队队员完成训练、比赛任务，并根据实际情况做好队员训练项目的安排调整工作。

3.2、以学生管理团队为主体的学生指导团队

学生管理团队由“经理”、“正、副队长”和各“项目组组长”组成。整个架构中以经理和正、副队长为纽带，实行分层管理。经理负责配合教练组完成队内建设和事物性管理。正、副队长带领项目组长负责配合教练完成训练过程的管理，训练中组织实施传达教练组的训练意图，协助教练指导训练。做为学生管理团队的成员有资格在学校申报校级优秀学生干部。

（1）田径队经理的选拔条件与工作职责。

普通高校代表队的组织与建设涉及的事物繁杂，而我们即不可能像专业的体育组织一样,有经纪人来专门负责技术指导以外的各项工作。且大多数学校又很难实现让领导安排专门的人员配合教练组完成一些不需要太多专业能力，但要占据很多时间和精力来完成的琐碎的事物性工作。通过北京工商大学田径队管理实践，我们发现，与其请示领导安排办公室人员来配合完成代表队建设中的常规性工作，不如自已找可以胜任的学生来完成,这样会速度更快，效果更好。鉴于此，我们从2016年开始在队内选拔了一名学习成绩好，沟通能力强，但运动成绩一般的队员担任了经理工作。该队员以配合教练组完成协调解决队内一些常规的事物性工作为主。从而实现了将教练组从这部分工作中剥离出来，并将教练组从操作者转变为监管者，形成了具有我校田径队特色的管理模式，并取得良好效果。

田径队经理的选拔条件，由学生自荐或现任队长推荐。要求其热爱田径运动，有较强的语言沟通能力，工作中善于与他人合作，富有亲和力，学习能力强，有较强的耐心和责任心，吃苦耐劳，工作认真负责，能够以较强的热情投入到田径队的事务性工作中。

田径队经理的工作任务，与校体育部主管代表队训练的行政人员配合，协调、调度、落实训练、比赛等工作中包括人员、车辆、器材、物资等保障工作的统筹安排。负责考核上报队员训练考勤记录，学生训练补助的申领和发放。配合队长组织田径队的招新宣传、入队测试、新队员登记。配合教练团队和队长完成队内评选校级优秀干部、三好学生和学校奖学金的考核推荐。组织完成田径队参加各级各类比赛的报名、成绩统计和赛后宣传等与组织参赛有关的事宜。筹备组织安排田径队比赛总结会、迎新会和毕业生欢送会。负责校田径队微信公众号的推送、维护、更新、回复等工作。组织安排完成学校交办田径队除比赛任务以外的其它工作。

（2）正、副队长的选拔条件与工作职责。

田径队副队长的条件是由参加田径队训练一年以上，获得过北京市高校比赛前三名，有较强的沟通能力，认真负责，善于与他人合作。一般为学生自荐或队长和经理推荐，由教练组和队长、经理讨论选定。队长的产生一般如无特殊情况由副队长自然过渡。每年5月底在完成“首都高校学生田径运动会”之后，进行队长的换届，以利于形成较为合理的梯队建设。一般队长为大二学生，副队长为大一学生，任期一年，特殊情况由教练组和学生管理团队共同协商调整。

正、副队长的工作职责为在保证完成本人训练任务的同时，负责贯彻执行教练的训练计划，完成教练的训练意图，配合教练完成全队日常训练,并组织招新选拔。了解队员的训练和身体情况及时向教练反馈，确保教练能准确了解全队每一个队员的实际情况，营造并实现教练在与不在一样的训练环境。

4、结论

（1）北京工商大学田径队的总体水平在北京市普通高校中名列前茅，其双主体训练管理模式设置合理，对整个队伍训练水平和比赛成绩的提高起到了显著的促进作用。该模式对普通高校体育代表队的训练组织与管理有一定的借鉴价值，具有可推广性；

（2）教练团队相互配合，提高了教练队伍的训练水平和专业能力，基本解决普通高校体育代表队教练专业经验不足，投入精力不够的问题。对队伍的团结，良好队风的形成和教练员的专项能力提高有较好的效果；

（3）学生管理团队的建立，特别是代表队经理人的启用，提高队伍建设的契合度，扩大了队伍组织的规模，促进了体育运动在学生中的推广。