广东省肇庆市端州区妇幼保健院（526040）董燕

1 资料与方法

1.1 一般资料 本次研究选择的时间是2018年7月～2019年3月，选择的研究对象是在此期间在我院实习的60名护生，将其分为两组，各30例。探究组1名男性，29名女性，年龄20～24岁，平均（22.15±1.21）岁；研究组2名男性，28名女性，年龄19～23岁，平均（21.98±1.04）岁。两组护生的基本资料比较，差异不显著，P＞0.05。入选者同意参加此次研究，且研究得到了医院伦理委员会的批准。

1.2 方法 常规组护生都接受常规带教方式，主要通过带教老师讲解，护生做笔记，实习结束之后，进行考核。探究组护生接受程序化教学方式，内容如下：①进行综合评估。带教老师要对新进的护生开展综合评估。首先对护生进行综合知识、理论基础、专业技能等方面的评估，可以通过访问、提问、考核或问卷调查等方式，系统性地对护生进行评估，带教老师根据每名护生的情况，进行具体指导。②制定系统的带教方案。根据对护生的评估结果，并且与学校要求的实习大纲相结合，以及针对医院实践护理要求中的重难点，从培养护理核心能力为中心，开展教学计划，要求每一名护生自己制定出详细地实习计划和实习目标。③教学方案的实施。按照实习目标和实习计划，将教学计划的每一个环节和步骤都严格进行落实。同时，带教老师还要与护生进行沟通，针对护生的特点，严格执行教学计划。还要保证护生在教学计划实施的过程中有收获和提升。④评价与反馈。对护生的学习情况定期开展考核，带教老师针对护生的考核成绩，对其进行有针对性地指导，护生也对教学方法以及带教老师进行评价，带教老师可以根据护生的评价将教学计划进行相应的调整和完善，使护生的综合实践水平和护理能力都得到提升[1]。……