摘 要：《故都的秋》是郁达夫先生的经典文章，也是受高中教材青睐的篇章，也因其经典呈现出多样的解读。解读者各有依据，但哪一种解读更切合教学的实际，更贴近学生的现状却是没有定论的。在这种多元解读现状下，本文就教学中学生可能出现的一些问题进行了思考，本着“就文本理解文本”的原则进行了一些别样解读，旨在从教学中产生的问题解决于课堂之上。

关键词：故都的秋;多重解读;形散神聚

《故都的秋》是郁达夫在1934年7月从杭州上青岛，8月去北平，在催稿的情况下写就的一篇散文。这篇文章可以说是现代散文经典名篇，很长时间都被选作中学语文教材。

也正因它的经典，获得了广大读者的喜爱。评论家们对此文也是偏爱有加。多年来围绕此文的探讨和争论从未停歇，见仁见智。在众多大家的解读中，有如下几种观点：

1. 钱理群先生主要从郁达夫的“北京人”身份入手，他曾说：“郁达夫，作为一个曾居住于北京，深知其‘味的文化人，他以‘北京人的眼光体验北京的秋天，自觉从中寻求审美满足并诉诸文字，他就成了真正‘北京文化的欣赏者和表现者。”从这个角度入手，钱先生在解读文中表现的“秋味”时多注重北京文化的代入，更多突出了“故都味”，这种看法也被称为“故都说”。

2. 陈日亮认为，作者在文中融进了太多只属于作者个人的独特审美感受。故都的秋与其说是北平独有的，不如说是作者独有的，这个秋是独属于郁达夫的秋。……