郭阳阳

摘要：在信息化时代背景下，现代教育的发展也非常注重与信息技术的结合。信息技术教学手段具有多方面的优势，弥补了传统教学模式中的很多缺陷，以往枯燥乏味的课堂变得充满活力，学生的学习兴趣会更高，并且会更对教学内容产生更加深刻的理解，所以探索信息技术教学的有效运用是非常重要的。小学语文教师在实际教学中为了与信息技术进行有效结合，应该首先找准契合点进行针对性的教学设计，要整合教学内容，创设相应的教学情境，从而充分体现信息技术教学的优势，推动教学改革取得良好的实效。

关键词：小学语文;信息技术;有效结合;意义;方式

中图分类号：G623.2;G434文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0281-01

Abstract：In the context of the information age， the development of modern education also attaches great importance to the combination of information technology. Information technology teaching means has many advantage， make up for the many defects in the traditional teaching mode， in the past the boring classroom become full of vitality， the students' interest in learning will be higher， and it will be more more profound understanding to the teaching content， so it is very important to explore the effective use of information technology teaching. In order to effectively combine with information technology in actual teaching， Chinese teachers in primary schools should first find the point of convergence for targeted teaching design， integrate teaching content， create the corresponding teaching situation， so as to fully reflect the advantages of information technology teaching and promote teaching reform to achieve good results.

Key words：Primary School Chinese;Information technology;Effective combination;Meaning;way

引言：隨着信息技术不断的发展，教育与信息技术的融合已经成为了目前教育改革的主要趋势。在传统教学模式下，教师的主要教学依据就是教材，通过口述来进行知识的讲解。这样的教学枯燥乏味，并且学生经常是听的不知所云，学的一知半解，教学效率比较低，所以必须要努力改变这样落后的教学面貌。小学语文教师可以在教学中将信息技术进行有效结合，使得教学手段变得更加丰富，拓展了教学空间，可以直观形象的再现课文情境。这样，学生的学习兴趣会更高，也会对知识产生更加深入的理解，促进了教学效率显著提升。

1信息技术与小学语文教学结合的意义

与传统单一落后的教学模式相比，信息技术教学具有多方面的教学优势。在新课程改革不断深入推进的背景下，将信息技术与小学语文教学结合有着十分重要的意义。一方面，信息技术丰富了教学手段，极大地激发了学生的学习兴趣。小学生的年龄很小，喜欢那些新鲜有趣的事物，传统上的语言讲述方式比较枯燥乏味，学生容易失去学习兴趣，但通过信息技术教学手段的运用，可以再现课文情境。通过图片、视频、音乐等方式对学生的感官产生强烈刺激，这样更加符合小学生的学习需要，有助于激发学习兴趣。例如，对于《爬山虎的脚》这篇课文，很多学生平时都没有见过爬山虎这种植物是什么样子的，所以就可以借助多媒体为学生展示出来，从而吸引学生的注意力，降低了学生理解的难度;另一方面，信息技术整合了教学内容，拓展教学空间。语文这门学科有着很强的综合性，教师不能只凭借课本内容进行讲解。通过借助互联网技术，可以搜索引入丰富的信息资源，帮助学生更加全面的了解教学内容，拓宽了学生的眼界[1]。

2小学语文教学与信息技术的有效结合的方式

2.1找准契合点，有针对性地进行教学设计。信息技术具有显著的教学优势，小学语文教师在运用的时候应该注意合理运用，找准契合点，而不是随意滥用。要精选与教学内容相关的素材，通过有针对性地教学设计，这样能够充分体现信息技术的作用，从而获得更好的教学效果[2]。例如，在人教版部编教材《黄山奇石》课文的教学中，为了帮助学生对黄山这个旅游景点产生更好的认识，此时结合信息技术教学就非常适合。可以为学生直观展示出黄山各种各样奇怪形状的石头，帮助学生对黄山产生一个整体印象，这样的教学一定会迅速吸引学生注意力，取得更好的教学效果。因此，信息技术的运用对教师的教学能力提出了新的要求。作为教师应该对信息技术进行更加深入的了解和学习，做好课前备课环节，精确的找到二者结合的契合点，使得信息技术更好地为语文教学服务。

2.2整合教学内容，促进深刻理解知识。信息技术在互联网技术的作用下，一个非常主要的功能就是对教学资源的整合。以往教师基本上只是为学生照本宣科的讲解知识，学生的学习空间受到了极大的限制，而且语文这门学科具有很强的综合性，所以这不利于学生语文整体水平的提高。小学语文教师在促进与信息技术的有效结合的过程中，就应该注重进行教学内容的整合，这样学生就会接触到更丰富的内容，有助于对知识产生更加深刻的理解[3]。小学生的认知能力是有限的，对知识的掌握也是有着一定的范围，所以，教师就要在信息技术教学中引入更多的相关内容，比如文章的写作背景、作者的相关简介等等，这样的语文教学显得更加丰富多彩，学生的知识面也会更加广阔。

2.3创设教学情境，激发学生兴趣。基于信息技术的新型教学方式，使得教学手段更加丰富。比如多媒体就是一种应用十分广泛的辅助教学工具，具有图文兼顾、声像俱佳的特征，可以迅速吸引学生的注意力，在良好的视听环境下，创设了相关的教学情境，营造了活跃精彩的教学氛围，此时学生的学习兴趣一定会更高，获得了良好的学习体验[4]。例如，在《鸟的天堂》课文教学中，就可以借助多媒体展示大榕树上许多鸟儿飞舞的场面，并且配上叽叽喳喳鸟叫声的音乐，在这样视觉和听觉的刺激下，学生就会很有兴趣的集中精力观看和学习，促进了活跃高效课堂的建设。

结语：总之，在当前信息技术快速发展和广泛应用的背景下，小学语文教师的教学理念要与时俱进，思考语文教学与信息技术有效结合的方式，巧妙运用多媒体、微课、电子白板等信息化教学手段，引导学生充满兴趣的高效学习，使得语文课堂变得更加异彩纷呈，更加具有吸引力，从而促使语文教学质量真正提高。

参考文献：

[1]边菁玉.浅谈信息技术与小学语文教学深度融合的实践[J].学周刊，2018（25）：157-158.

[2]王丽娥.浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合[J].中国校外教育，2018（11）：164.

[3]赵元强.如何做到信息技术与课堂教学的深度融合——以小学语文教学为例[J].华夏教师，2018（07）：59-60.

[4]陈静怡.信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究[D].四川师范大学，2017.