基于“1+x”证书试点的会计专业教学创新改革分析

2020-10-20韩璟陈辉

财经界·上旬刊 2020年10期

韩璟陈辉

关键词：“1+x”证书试点会计专业教学创新

目前教育部门正在大力的推行“1+x”证书制度，职业教育也开始进入到考试的模式中。会计专业可以说是一个考证的重要专业，也需要积极地响应国家出台的这一证书制度。“1+x”证书试点的开展能够把学历证书的作用发挥出来，帮助夯实学生的理论基础，实现工作和学习之间更好的结合，为学生今后顺利工作奠定坚实的基础。本文针对“1+x”证书制度在会计专业的落实和会计专业教学改革创新的具体策略进行探究。

一、“1+x”证书制度对学校的影响

（一）为学校的教学模式转变提供法律依据

一般人目前国家对于职业院校的教育重视程度在逐渐的提升，同时也出台了“1+x”证书试点方案，这样一来在一定程度上大大的转变了人们对于职业院校一些片面的认识。另外这一方案的提出要求职业院校在教学的模式上面不得不顺应新的发展从而做出一些调整和改革，逐渐的向复合型人才培养的模式进行调整，而这一证书制度的颁布为职业院校指明了改革方向，也提供了法律保障。

（二）拓宽了职业院校毕业生就业渠道

社会竞争力增加，职业证书成为了评判一个人技能的一个重要的依据。无论是在求职中还是在已经任职的过程中，职业证书都成为了我们不可缺少的一部分内容。如果证书拥有更多则更容易在职场中脱颖而出，而我国出台“1+x”证书试点也能够看出对职业院校的重视程度在逐渐的提升。在“1+x”证书制度试点方案中指出了职业院校应该努力培养适应社会的复合型人才。当前很多职业院校的学生会因为学历的原因在市场竞争中并不占优势，不容易就业现象严重。但是“1+x”证书制度的发布可以让职业院校的学校拥有更多的职业证书，这样能够在一定程度上帮助缓解职业院校学历低的情况，更好的培养出适合社会的人才，扩宽了职业院校学校的就业渠道，能够让职业院校学生的就业困难问题得到解决。

二、会计专业当前存在的问题分析

（一）教学理念相对落后

从社会发展来看，会计可以说是一个很早就有的职业，另外这一专业和我们的生活也有着密切的联系。随着信息技术的发展，会计这一职业也发生了重要的变化。但是目前会计专业在教学理念上还是相对比较的落后，觉得学校开设了会计电算化课程就能够培养学生的信息能力，在落实会计专业教学偏重学习理论，忽视了对学生综合能力的培养。但是随着时代的发展，目前社会更加需要的是复合型人才，所以传统的教学理念已经无法适应社会的发展，会计专业教学也应该尽快的做出一定的调整。作为会计专业的学生应该努力让自己具备多个方面的技能和能力。

（二）课程设置出现失衡

职业院校培养人才主要是培养他们的动手能力和实践能力，但是在实际的教学中这一目标并没有真正的落实。目前职业院校很多的课程偏重于学术性，比如很多公共课、基础课和专业课都占满了学生的生活，然而这些课程都缺少了一定的实践性，也违背了职业教育的办学初衷。另外从学生角度来看，他们在进入到职业学校的时候成绩上相对不太理想，很多学生缺乏学习理论知识的能力，很多学校还会把学生和本科生进行比较，使得职业院校的学生更容易在竞争中产生挫败感。

三、“1+x”证书制度试点下会计专业创新改革策略

（一）加强校内外同步教学，构建复合型人才培养模式

社会发展对于会计从业人员提出了新的要求，他们需要掌握熟练地技能，同时要能够顺应时代的发展，具备较强的信息技术能力。其实也是希望会计专业人员能够具备多方面的能力，成为复合型人才。传统教育模式下基本就是教师进行理论知识的讲解，这些教师也有很多是应届毕业生，所以他们本身就缺少会计从业经验，为学生提供的知识也就只能局限于课本上面和一些理论的内容，所以教学的内容会让学生感到比较的枯燥。为了能够为社会提供更多需要的会计专业人才，学校要努力的创新培养学生的模式，应该不断的向复合型人才的培养去努力，坚持理论和实践的结合，从和校外的企业和实训基地进行合作，使得学生能够在真正的环境下熟悉工作的操作流程，这样才能够让这些学生更好的满足社会发展的需要。

（二）制定企业培训制度，完善双师队伍

为了能够将“1+x”真正的有效落实，体验出职业院校的学生吸收知识快，技能上手快的优势，就离不开教师的重要指导，作为教师肯定也需要具备比较强的实践能力。各学校要制定培训教师的相关措施，确保教师可以有固定的一段时间走进企业中进行实践，同时可以把教师的实践融入到教师的支撑审评中。这样才能够更好的培养出具备双师型的教师，扩大学校双师型教师团队。另外就是学校应该加强和企业的合作，一方面要鼓励教师在企业中担任某项职务，另外也可以把企业的工作人员为学生授课，这样才能够更好的彌补教师在授课中实践不足的情况。

（三）鼓励跨专业考证

目前会计证逐渐的取消，较高层次的初级会计师报名的条件在发生着一定的调整和变化，在就业上面已经不再被是否具备有会计证而有所限制。学习上比较努力的学生会把这个证书作为自己努力的一个目标，但是和初级会计师这个证件考取难度较大，在职业院校的学生中通过率也相对较低，是不是需要考取这个证书需要从学生选择的职业去决定，也取决于学生自己的学习能力和认知程度。职业院校课程多学生学习时间少，另外考试的难度较大，所以很多学校经过了三年的努力也不一定能够考取这个证书，也就不能够去考取其他的蒸熟了，因此“1+x”考证制度无法顺利实施，所以学校一定要给予学生一定的奖励机制，鼓励学生可以跨专业考证，并不一定要局限于会计证上面。