王元军

摘要 遗传题是学生在高考诸多题型中相对失分较大的一类题型，究其原因，主要是学生在进行遗传题审题中总是很难将题中信息有效提取，尤其是隐性信息的挖掘。所以，挖掘出遗传题中的隐性信息，往往是顺利并正确解答遗传题的关键，同时也是提升学生理性思维能力的有效措施。

关键词 遗传 挖掘 隐性信息

中图分类号G633. 91

文献标志码B

在《普通高中生物学课程标准（2017年版）解读》中指出：“为了让学生有能力面对未来课堂之外的生活，理性思维的培养应该成为学校教育明确的目标。”能够顺利地挖掘、理解文字中的隐性信息是一种较高层次理性思维的体现。在遗传学的试题中，为了考查考生思维的深刻性和慎密性，区分考生的思维能力，命题者常将一些重要的信息隐含在题目中，致使有的考生不能领会题意而无从下手，有的考生也因忽视了重要的隐性信息或没有充分利用隐性信息造成错解。因此学生在解题时，要认真领会题意，挖掘隐性信息，发挥好隐性信息在解题过程中的特殊功能。

生物学遗传题主要由文字语言和遗传图表构成相关信息，这些信息往往把制约解题的关键信息隐藏起来。怎样把重要的隐性条件“挖”出来？下面简单举例分析。

1 从遗传系谱图中挖掘隐性信息

【例1】囊性纤维化（CF）是美国白人中常见的单基因遗传病，每2 500个人中就有一名患者。图1是该病的家系图，如果Ⅲ3号与一个表现型正常的男性结婚，子女患囊性纤维化的概率约是

（ ）

A.1/2 500

B.1/150

C.1/200

D.1/100

分析：顺利完成遗传题推理过程的首要条件是要能准确判断遗传病的遗传类型。所以，分析该题时，首先要能确认囊性纤维化（CF）的遗传类型。但根据题目中的显性信息，Ⅱ4和Ⅱ5这两个正常的父母生下一个有病的Ⅲ2，只能分析出该病受隐性基因控制，但致病基因位于常染色体还是性染色体上，无法判断。在该题的系谱图中隐藏了一个关键信息，根据系谱图中Ⅱ1（父方正常）与Ⅱ2（母方患病）生下一个Ⅲ.（儿子正常）的情况判断，该遗传病的致病基因不可能位于X染色体上，从而推出该遗传病的遗传类型为常染色体隐性遗传病，为顺利解答该题扫清了障碍。

参考答案：B。

2 从性状分离比中挖掘隐性信息

【例2】科研人员为探究某种鲤鱼体色的遗传，做了如下实验：用黑色鲤鱼与红色鲤鱼杂交，F1全为黑鲤，F.自交结果见表1。根据实验结果，判断下列推测错误的是

（）

A.鲤鱼体色中的黑色是显性性状

B.鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制

C.鲤鱼体色的遗传遵循自由组合定律

D.F1与隐性亲本杂交，后代中黑鲤与红鲤的比例为1：1

分析：从题干表述的情况分析看，表观上该题只研究了鲤鱼体色这样一对相对性状，很容易误判为一对等位基因控制的遗传现象。但是，仔细分析表格中的数据，可以发现，两组杂交后代的性状分离比都约为15：1，这不符合一对等位基因控制的性状分离比（3：1）。进一步研究发现，在15：1的比例中，蕴藏了一个隐性信息，即15：1等于（9+3+3）：1，属于9：3：3：1的变形。假如审题时能顺利发现这一隐性信息，就能判断出这对相对性状是由两对等位基因共同控制，在遗传过程中遵循基因自由组合定律。

参考答案：D。

3 从关键条件中挖掘隐性信息

【例3】甲病和乙病均为单基因遗传病，某家族遗传家系图如图2所示，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因。下列叙述正确的是

（ ）

A.甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病

B.Ⅱ1与Ⅲ5的基因型相同的概率为1/4

C.若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲

D.Ⅱ3与Ⅱ4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型

分析：从系谱图信息分析，该遗传题中乙病的遗传类型比较容易判断。根据图中Ⅱ1和Ⅱ2个体不患乙病，而Ⅲ1患乙病，可以直接判断乙病为常染色体隐性遗传病;但甲病相对比较难判断，根据图中Ⅱ3与Ⅱ4正常而Ⅲ，患甲病，只能说明甲病为隐性遗传病，无法确定致病基因究竟是位于常染色体还是性染色体。此时，假如能抓住题干中“Ⅱ4不携带甲病的致病基因”这一关键条件，挖掘出其中的隐性信息，排除该致病基因位于常染色体上的可能，则能顺利得出甲病为伴X染色体隐性遗传病。

参考答案：D。

4 从提示用语中挖掘隐性信息

【例4】腓骨肌萎缩症亦称遗传性运动感觉神经病，其遗传方式可能有多种情况。图3是某研究小组经过家系调查绘制的遗传图谱（Ⅲ。与Ⅲ，为异卵双生、Ⅲ11与Ⅲ12为同卵双生），请分析回答：

（1）若Ⅱ3不携带该病的致病基因，则该病的遗传方式为，若Ⅲ8也是女孩，则其患病概率为

。

（2）若Ⅱ3携带该病的致病基因，同时发现I1携带红绿色盲基因，除Ⅲ8未知外，家族中其他成员色觉均正常。则：

①Ⅲ9携带红绿色盲基因的概率为_____ 。

②若Ⅲ11和正常男子婚配，生了一个红绿色盲男孩，则Ⅲ12和正常男子婚配，生一个色觉正常孩子的概率为____。

③若Ⅲ8是男孩，则其两病兼患的概率为

。

（3）腓骨肌萎缩症（“属于”或“不属于”）多基因遗传病，理由是____。

分析：该题解题思路较为常态，但在第二问的第②点中，己知的条件是若Ⅲ11和正常男子婚配，生了一个红绿色盲男孩，而要求解的是Ⅲ12和正常男子婚配，生一个色觉正常孩子的概率。根据己知条件，只能推导出Ⅲ，，的基因型为XBXh，但无法知道Ⅲ12的基因型。但在审题时注意到题干中的提示语“Ⅲ11与Ⅲ12为同卵双生”，则可以挖掘出其中的隐性信息：Ⅲ11与Ⅲ12为同卵双生，她们的基因型相同。因此Ⅲ12的基因型也为XBXb，其和正常男子（XBy）婚配，生一个色觉正常孩子的概率为3/4。

参考答案：

（1）常染色体显性遗传或伴X染色体显性遗传1/2

（2）①1/4 ②3/4 ③1/8

（3）不属于多基因遗传病是由多对基因和环境因素共同控制的

总之，遗传题解题过程中对隐性信息的有效把握，实际上就是将那些隐藏在字里行间的“潜台词”做明白清楚的解析。高考遗传题的许多解题信息并不是直白地呈现在材料中，学生若不能把试题材料中所蕴藏的隐性信息提取出来，就无难以运用学过的相关知识和技能顺利解题。因此，在日常教学中，教师应培养学生善于从平淡的文字和图表描述中，挖掘其隐性信息，提升其理性思维的能力。

参考文献：

[1]刘恩山，曹保义.普通高中生物学课程标准（2017年版）解读[M].北京：高等教育出版社，2018：43.

[2]胡華.高考试题中隐含信息的解题功能[JI中学化学教学参考，2001，（1）：114-115.