赵晓燕

摘 要：2020年的春天，注定载入史册。白衣天使，救死扶伤，勇赴一线。人民教师，坚守岗位，成为主播。网课期间，我们通过观看录播的形式学习了必修二第二单元——先秦到南北朝时期的诗歌;通过直播的形式学习了必修二第三单元——古代山水游记散文。然而，网课效果实在欠佳。为了让学生更好地落实知识，我们一起当大厨，一起来炒“回锅肉”。仔仔细细落实文言文的系统知识。网课“回锅肉”，就是对知识的逐一落实，包括文言实词、虚词、句式、翻译以及特殊用法的古今异义、词类活用等。

关键字：文言文;落实

新冠肆虐，闻疫色变。2020年的春天，注定载入史册。白衣天使，救死扶伤，勇赴一线。人民教师，坚守岗位，成为主播。网课期间，我们通过观看录播的形式学习了必修二第二单元——先秦到南北朝时期的诗歌;通过直播的形式学习了必修二第三单元——古代山水游记散文。然而，主播们的一腔热情，并未迎来熊孩子们的极力追捧，当十八线主播们遇到网络学困生，防线一溃千里，效果可想而知。

复学复课，振奋人心。然，进入课堂，老师们瞬间感觉情况不妙，明明讲过的，为什么神兽们一问三不知？语文备课组在赵老师的带领下，迅速做出决策：我们一起当大厨，一起来炒“回锅肉”。接下来，我将自己炒“回锅肉”的过程跟大家做一个汇报。如有操作不当，敬请各大厨指正。

一、备料

1.文言文学习手册一本;

2.红对勾讲义手册一本;

3.红对勾练习手册一本;

4.笔记本一本;

5.听写本一本;

6.默写资料一张;

网课“回锅肉”，就是对知识的逐一落实，包括文言实词、虚词、句式、翻译以及特殊用法的古今异义、词类活用等。

二、一煮——落实梳理

川菜名菜回锅肉，要求先将肉煮到八成熟。我们网课期间进行的学习本来预期是学习知识到八成熟，然而，结果却是三成熟不到，故而，复课要做的第一件事，开火继续煮。这一环节，由学生自主完成，结合文言文学习手册以及教材注釋，每一篇课文给一节课时间来完成。

从《氓》篇开始，逐篇落实文言翻译，掌握重点文言知识，整理重要实词、虚词、句式、重点句子翻译，梳理一词多义、古今异义、词类活用等内容到笔记本上。

三、二炒——落实重点

这一步，就需要大厨亲自把控。带领同学们一起梳理翻译和重点文言知识。当然，这一步并不是像第一次讲课那样逐字逐句的讲，而是提出重点知识，让学生来回答。我将二三单元每课的重点句子（这些句子涉及到文言基础知识的方方面面）筛选出来，制作成PPT，然后在课堂上展示出来，依次抽学生来翻译，在学生翻译之后，打分做点评，然后再次强调，让学生落实。这一步实施起来也是有极大难度的，需要极好的耐心，极好的厨艺，掌握好火候，火太猛则焦;火太小则绵。罗曼罗兰曾说过：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”从这个角度讲，我们都是英雄。

四、三加调料——落实作业

回锅肉好不好吃，关键在于调料。最重要的调味料就是酱油豆瓣（或豆豉），这两样调味料使这道菜色味兼具。知识是否学到，关键还在于课后的过手练习是否落实。红对勾讲义资料里面的自主预习和梳理探究两个板块的内容，都是对文言重点知识的整理，既然当初我们没法将其作为预习的重要内容，现在就把他用来复习亦是极好的。有了这个作为基础，红对勾练习手册里面的第一课时的题就是再次对课文重点知识的落实。一次自主梳理，一次课堂抽查，一次复习作业，一次练习作业，一次作业讲解。这样下来，一篇文言文基本上就过了五遍，如此，大厨们也真的是尽力了。若还有不明所以的熊孩子，我们也只能说：加油，你可以的！

五、四加佐料——落实早读

回锅肉的味道，还需要一些佐料来提味，比如姜和蒜。文言文的学习，最终的落脚点除了文言文基础知识之外，就是背诵和默写。这两项工作的落实就全靠早读了，落实早读，需要策略，分时段是必须的，不然你会发现，有的娃一个早读都翻着同一页内容。落实检查就是重中之重，哪怕只是几个句子、几个词语的听写，一小段文段的默写，一小段背诵的抽查，都必须要有检查。同时，红对勾讲义手册再次派上用场，里面的课内素材积累板块的内容对学生写作素材的积累亦起到很突出的作用。我从中选择了一部分文辞俱佳的文段勾画出来，让学生背诵。复课开始，我就制作了背诵打卡表，除了二、三单元要求背诵的内容，还加上了课内素材背诵，逐一过关，谁也不落下。

六、起锅分享——落实心理疏导

分享美味，可以提高厨艺。分享学生周记，可以活跃课堂氛围，更有助于提高学生的写作水平。同时，可以通过周记对学生进行心理疏导。复学第一节课，我以“吾辈当自强”作为主题，以人民日报写给当代青年的四封信作为重要内容，要求学生反思自己与网课的恩恩怨怨，写一篇不少于800字的周记。我实际上是想借着这个反思了解学生的心理状态。在分享周记的环节，除了必要的写作特色的点评，我更多的是点评这则周记里面体现出来的思想和正能量的东西。大家时而因幽默的语言而大笑，时而因激昂的语言而鼓掌，时而因深刻真诚的反思而沉思。虽然占用了整整一节课的时间来分享，但是我想这个一节课的在学生心中产生的影响当是长远的。

面对网课这一新兴事物，恩恩怨怨都已成旧迹，回锅肉的味道已品尝，虽不尽如人意，但也是难得的经历。面对未来的教学，语文老师们抓住自己的课堂，上出自己的特色，管好自己的娃，做好自己的事。落实、落实、再落实。我相信，我们定会在这条路上走得从容，走得开心。

参考文献：

[1]赵旭《文言文教学的改革的对策》，湖北，语文教学与研究杂志社，2004.4

[2]徐德强《新课标下文言文教学的思考》，湖北，语文教学与研究杂志社，2004.4

[3]陈耀文《高中文言文教学方法例说》湖北，语文教学与研究杂志社，2001.7