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浅谈如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学

2020-10-20王静

文艺生活·下旬刊 2020年7期
关键词:游戏教学幼儿园问题

摘要:现代幼儿园教学中常常喜欢把游戏教学法应用其中,其目的就是把教学内容通过游戏的形式传授给幼儿,把知识与游戏结合起来,让幼儿在游戏中学习到知识,并且从游戏中激发幼儿的求知欲。因此本文主要以研究幼儿园游戏教学为主,从游戏教中存在的内涵和开始入手,然后提出自身的看法与建议,希望以此可以促进幼儿园教学的不断进步与发展。

关键词:幼儿园;游戏教学;问题;方法

中图分类号:G612

文献标识码:A

文章编号:1005-5312 (2020) 21-0215-01

一、前言

幼儿阶段的学生正处于学习的阶段,此时幼儿的人生观、世界观尚不成熟,对于知识的理解还处于懵懂的状态,相反此时的幼儿思维方式却比较活泼,对于很多新鲜事物都有着浓重的兴趣,所以游戏教学方式便成为幼儿园教学的主流。游戏可以帮助幼儿积极的参与其中,把知识点与游戏结合,在通过玩游戏的活动把知识传授给幼儿,这样的教学方式有着积极的意义,对提高学习兴趣,促进幼儿健康成长,都有着积极的效果。

二、幼儿园开展游戏教学的内涵

在幼儿园教学中采用游戏模式对于幼儿的个性发展有着积极的作用,它可以充分的培养幼儿的情感、意志、灵感、直觉等主体人格特征。很多幼儿在思维上并不健全,但是思维却非常的活波,有的时候很简单的知识,教师需要讲解很多遍,他们都不一定可以理解,但是如果邀请幼儿们来玩游戏,那么幼儿便可以很快的理解游戏规则和游戏法则,并深深的喜爱玩游戏的乐趣。因此将游戏与知识有机地结合起来,使幼儿在玩的过程中掌握知识点,这样便可以充分的调动了幼儿的积极性,丰富了幼儿的情感,同时也增强了教学的效率。

三、幼儿园有效开展游戏教学的措施

(一)让游戏和知识紧密的结合起来

幼儿园游戏教学有着自身的魅力,其中最为重要的内容便是,让幼儿通过玩游戏的形式获得知识,把抽象的知识内容变成一种互动游戏,这样对于幼儿来说便可以轻易的接受了,同时也提高了幼兒的学习兴趣。因此教师在教学中要积极的把游戏和知识结合起来,让知识变成游戏的内涵,把它们输入到幼儿的内心里。例如在游戏中教师可以带领幼儿去荡秋千,让幼儿慢慢的克服自身的恐惧感,提高幼儿的心里承受能力,还可以把基础的物理知识和生活常识讲解给幼儿,并且在这种愉快游戏的气氛中,相信可以让幼儿大胆的沉醉其中,并逐渐增加了自信心,同时对于知识的理解也更为的透彻了。

(二)营造愉快、交流的游戏氛围

幼儿园教学不应该在以教师为主体了,也不能延续着传统教学模式了,而是要追求以人为本,强调幼儿的主体地位,让教师变成辅助帮手。教师要结合教学内容来设置游戏,在游戏设置中要先把游戏氛围布置好,这样可以刺激幼儿的好奇心,然后幼儿便会自动的加入到游戏里来。同时这个游戏氛围中要有着很强的交流性,这种交流既包括幼儿之间的交流,还包括师生之间的交流,鼓励幼儿表达自己的想法,与幼儿之间进行平等的交流,引导幼儿建立相互、友好的游戏氛围。例如,师可组织一个贴窗花的游戏,让幼儿分组来贴自己喜欢的窗户,也可以以小组为单位贴窗户,总之在游戏中给予幼儿重复的交流空间。培养了幼儿之间合作、互助的意识,对幼儿教学具有很好的指导作用。

(三)创设游戏情境,激发自主学习性

游戏情境的创设是极为重要的,在这个情境中幼儿的学习效率可以增加一倍,而幼儿在情境中感知问题也会十分敏感,继而产生学习欲望。因此情境是调动幼儿自主学习的好办法,情境的创设要符合幼儿的心里,要关注幼儿的情感世界,然后设计出符合幼儿年龄特点的情境。例如,《小鸭子》歌曲学习中,教师便可以收集一些小鸭子的照片、视频,借助多媒体的形式进行播放,这样幼儿在观看到这些视频后,便会对小鸭子感兴趣,然后教师在引导幼儿认识歌词的内容,慢慢的幼儿在认识了歌词后,便可以学习歌曲了,相信在这个过程中幼儿对歌曲学习的兴趣已经非常浓厚了,而教师在教幼儿学习歌曲的时候幼儿也会非常卖力的。

四、结语

综上所述,幼儿园游戏教学法的广泛应用,取决于游戏形式深入到幼儿的心理中,让幼儿们感觉到开心快乐,其实这点和奥尔夫教学法有着异曲同工之妙,更是让现代幼儿园教学工作变得十分的开放性。因此教师要积极的引入游戏法,并需要根据教学内容来设计游戏形式,让教学、知识和游戏三者紧密的结合在一起,同时也让幼儿在玩中学,学中玩的目的,从而提高幼儿学习的积极性,让游戏教学法真正的落实到实处,并促进现代幼儿教育的飞速发展。

参考文献:

[1]石敏.在游戏中培养幼儿的主动性[J].剑南文学(下半月),2012.

[2]周红梅.当前幼儿园结构游戏存在的问题和对策探析[J].教育导刊(下半月),2011(05).

[3]熊颖.浅谈幼儿园教学中游戏的应用[J].魅力中国,2019 (50).

[4]何小敏,解析游戏化教学在幼儿园教育中的应用[J].新智慧,2018 (006).

作者简介:王静(1985-),女,重庆人,重庆市万州区电报路幼儿园,二级教师,大班年级教研组长,研究方向:幼儿园游戏教学。

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