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审美教育视域下的高校钢琴教学分析

2020-10-20曹晖

文艺生活·下旬刊 2020年7期
关键词:钢琴教学审美教育音乐教育

曹晖

摘要:在教育改革的背景下,审美教育已经逐渐融入到了高校钢琴教学中。本文主要阐述了在新背景下钢琴教育的教学现状,进而分析审美教育为高校钢琴教学带来的良好作用。高校钢琴教学是音乐教学的重要组成部分,不断加强学生的审美能力、鼓励学生通过音乐表达自身情感,能够促进教育教学的质量。

关键词:审美教育:音乐教育:钢琴教学

中图分类号:G642;J624. 1-4

文献标识码:A

文章编号:1005-5312 (2020) 21-0181-01

一、前言

钢琴是众多乐器中最能代表高校音乐教学方向的一种乐器,我国各大院校在近些年纷纷设立了钢琴专业,投入大量的人力物力,以期提高专业教学水平。在钢琴教学中渗透着审美教育,极大地促进学生了解音乐的热情,有效提高学生感受音乐美的能力,全面提高了学生创造美的能力。

二、钢琴教育的现状

鉴赏音乐是在掌握演奏技巧的基础上,对音乐作品更深层次的理解。在钢琴教学中融入审美教学,能够拓展学生的音乐视角,有利于全面提升学生的专业素质。我国钢琴审美教育仍处于摸索阶段,缺乏专业的师资力量,高校钢琴教学仍以教授弹奏技巧为主,对于学生审美能力的培养和自主音乐表现、表达重视不够,无法满足当代教育教学的标准。学生掌握的钢琴技巧是通过不断练习得来,而非真正的乐感养成出发,这种观念的存在极大地减轻了学生学习钢琴的热情,为审美教育增添了难度,进而导致钢琴审美教学质量的低下,为此本文探究具有一定现实意义。

三、审美教育与钢琴教育的有机结合

1.树立钢琴教育新理念。各个高校随着教育改革的推进,对于钢琴教学的方法也在不断完善。当代的钢琴教学已经不能再局限于提升学生稳定演奏水平,而是在演奏的基础上,对音乐内涵的全面理解,因此要更加注重音乐素养与教育教学理论的全面结合,实现钢琴教学理念的突破。人们将美好生活理想寄寓在各类艺术品中,审美教育要注重演奏者对于钢琴曲目的理解,善于将感情通过演奏表达出来,实现情感的自然流露。例如在贝多芬奏鸣曲(月光)的教学中,专业技能优秀的学生不一定能够演奏出完美的曲目,在演奏过程中,学生要经过自己情感处理,才可表现出音乐作品的内涵与真谛。教师也要去辨析学生的情感,坚持以人为本,注重人文价值,这样才可实现艺术人文内涵的充分展现①。

2.完善钢琴教育内容。大部分高校设立钢琴专业主要是解决学生的就业问题,没有真正做到为社会输送高素质人才的目標。在这基础上,学校就要对传统的教学内容进行改革,着眼于当下的需求,对课程进行合理配置,集审美教育与理论教育于一体。近些年,大部分高校已经将综合素质教育引入到传统的钢琴教育体系中,有效地弥补了在授课内容上的缺陷,提升学生审美能力的同时,促进学生更加主动地了解钢琴艺术表演。在教学内容上还另外引入了对曲目原作者的生活背景与创作年代的介绍,只有让学生全方位地了解曲目,才能够系统地培养学生的审美能力。

3.提升鉴赏钢琴曲目的能力。学生鉴赏曲目能力的提升不仅仅要依靠教师,更多依靠于学生自身的积极性。在多元文化的背景下,加强国外音乐作品的引入能够扩大学生的审美视角,例如在解读现代作品《梦》的过程中,从社会文化背景的角度来看,该曲目集高难度演奏技巧与多样风格于一体,曲目风格包括爵士乐、摇摆乐、自由爵士等,逐渐成为当今音乐文化的先行者。随着全球文化与经济的快速发展,单一的音乐风格已经无法满足现代听众的需求。在钢琴教育中,通过学生即兴表演能够自发地将自身情感融入到演奏中,而在演奏技巧上,学生通过已经具备的音乐理论知识,对作品进行全面剖析,品味一篇曲目中所蕴含的不同风格,再通过总结出的经验,在演奏其他曲目中加以运用。实践教育在我国的运用状况并不是很良好,无论是学生接触的作品范围上,还是,对作品的鉴赏上,因此我国钢琴教育要更加重视音乐文化的多样性,打破原有的教学体系,强调、凸显出个体在文化上的差异性,尊重学生的个性化发展②。

4.重视学生情感的表达。在钢琴教学中,教师要在学生心中播撒美的种子,重视学生的情感表达。在课堂通过生动的方式教授学生钢琴的理论知识,为以后的审美教学打下良好的基础。作为教师要不断增强自身的专业技能素养,提高自身的理论水平,坚持理论与实践的有机结合。在进行钢琴审美教学过程中,教师可以通过互动的方式与学生进行交流,凸显学生的主体地位,大力开展开放性教学,鼓励学生使用自己的方式表达出对一篇曲目的理解,引导学生善于将感情寄于演奏之中。教师要根据学生的性格以及演奏规律和表现特征,对其进行精准定位,全面激发学生的潜能。

四、结语

综上所述,在日常钢琴教育教学中渗透审美教育,能够加强高校学生感受、创造、鉴赏音乐美的能力。提升审美教育水平是一项长期且艰巨的任务,教师倾心传授专业技能技巧,能够真正激发学生学习音乐的热情,只有教师与学生达成在审美上的共识,才能在真正实现音乐教学质量水平的提高。

★基金项目:贵阳市财政支持贵阳学院学科建设与研究生教育项目,项目编号:[YY-2020]。

注释:

①王坤.高校钢琴教学中演奏呼吸规律分析和探究[J].北方音乐,2020(05):97-98.

②唐春圆,分析钢琴演奏在高校中不同的教学方式及影响[J].戏剧之家,2020 (05):164.

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