故事主角：佳妮   壮壮   晨晨                   地       点：活动室

撰  写  者：河南省孟州市孟州幼儿园   王孟延

手工课上，孩子们都忙着用自己事先和爸爸妈妈一起收集来的材料做一顶好看的帽子。

“老师，我这个鞋盒有点小，戴不到头上。”佳妮拿着一个已经被她剪开圆洞的鞋盒走过来问我。

“那怎么办呢？”我拿着鞋盒，也觉得太小了。

“如果有大一点的盒子就好了。”佳妮歪着小脑袋，自言自语道。

“那你自己去找找看吧！”得到了老师的鼓励，佳妮跑到教室外的原材料柜边，仔细地找了起来。找來找去，她发现最上层的奶箱似乎可以用，于是跑过来问我：“老师，那个奶箱可以让我用用吗？”“当然可以。”我很高兴孩子能够自己找到合适的原材料。另外几个孩子大概也看到了佳妮用奶箱做帽子既简单又漂亮，于是纷纷效仿。不一会儿，班级平时积攒下来的几个奶箱就被孩子们一抢而空。

“老师，我也想要，可是没有啦！”平时比较活泼好动的壮壮此刻噘着小嘴嘟囔着，不开心地走回自己的座位。只见他独自坐了一会儿，又看了看旁边的晨晨，晨晨正拿着牛奶箱准备去剪。壮壮似乎想到了什么，跑过去对晨晨说了一句什么话，只见晨晨犹豫了一下，还是拿起剪刀，把手里的奶箱剪开，然后分给了壮壮一半。两人又一起商量着把多余的部分都剪掉，只剩下两张纸箱片。

这是要干吗？难道一张纸箱片可以做成帽子吗？我狐疑着。出乎意料，孩子们还真的做成了！他们把纸箱片合在头上，两边粘上毛线绳后系在下巴处。俩人互相看看，似乎觉得不够美观，又找来皱纹纸，撕成一绺一绺的，粘在帽子前后沿上，仔细一看，还真有点像皇帝的冠冕！两个孩子高兴地跑过来：“王老师，好看吗？给我们照张相吧！”

“当然可以！”孩子们的兴奋劲也感染了我。

什么样的学习在发生？

佳妮，当你遇到困难并觉得爸爸妈妈提供的操作材料不合适的时候，能够自己去寻找、发现新的原材料，自己想办法解决困难，这种主动学习的精神难能可贵。你也给其他小朋友起了很好的带头作用，大家纷纷开动脑筋、拓展想法，发散性思维都得到了很好的发展。壮壮、晨晨，在你们的身上，老师看到了在困难面前，那种互相帮助、不离不弃、一起想办法解决甚至有难同当的可贵勇气。你们不仅知道了得到别人帮助是件快乐的事，还体会到了帮助他人也是件快乐的事。

下一步学习的机会和可能性

佳妮、壮壮，当看到你们为了操作材料而绞尽脑汁的时候，老师觉得还是事先准备的活动原材料远远不能满足你们的无限想象力，或者是限制了你们的创作力。下次手工课上，老师会更加放手，不提供原材料，也不预设结果，只提要求：做一件漂亮的衣服送给妈妈。孩子们，你们又会带给老师什么样的惊喜呢？