张丹清

一、引言

《摄影后期处理》作为中职艺术设计部数字媒体技术应用专业开设的必修课程之一，摄影后期处理技能则是该专业学生就业要掌握的核心技能，学生不仅要学会摄影后期处理的理论基础知识，还要能够将所学操作技能应用于企业实际项目的实践，能够融会贯通和灵活运用所学技能。因此，该课程的教学质量和学生的学习效果一直受到专业带头人和任课教师们的关注和重视。当前，传统的教学模式已不能满足学生对与行业接轨的课程知识和技能的学习，教学模式的改革势在必行。而随着行业发展和互联网技术的不断更新，微课、MOOC、蓝墨云班课平台等信息化教学手段不断涌现，这些都为摄影后期处理课程教学的模式改革带来了新的机遇和挑战。

二、中职学校《摄影后期处理》课程教学实施现状

目前，《摄影后期处理》课程较为普遍地延续着传统的机房实训授课方式，首先教师广播讲解知识和实操步骤，然后学生根据教师讲解完成实操任务。不可否认，教师演示讲解，学生照着步骤完成是掌握实操技能必要的方法。但笔者发现学生学习效果达不到教学目标要求，期末测试中发现部分学生明显表现出课程基础知识储备不足，对专业问题的了解不深，与行业知识规范脱轨。在教学过程中，笔者发现学生的自主学习能力较差，不会利用网络资源，上课听课效率低下，遇到难题往往知难而退，不会举一反三地运用所学技能。……