李 冬

（甘肃省永登县第七中学，甘肃永登 730300）

2018 年4 月教育部发布的《教育信息化2.0 行动计划》将新时代教育信息化发展与教育强国战略有机结合，在大数据、区块链、人工智能迅速发展的新时代，将“互联网+教育”推向具体的实施阶段。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态[1]。随着新技术、新应用的不断发展，基于现代互联网技术的创新教学和学习方式颠覆着人们对传统教育教学的理解和认知。微课、慕课、翻转课堂、云课堂、STEAM 等有别于传统教育教学模式，将现代信息技术与教育教学有效融合，给教育教学的发展注入了新的活力。

随着信息技术的快速发展，大数据、云计算、人工智能等新名词不断出现在我们的生活中，人们的行为、认知随之也发生了巨大的变化。在以“互联网+”传统行业创新发展的时代背景下，移动互联网终端作为移动通信技术和互联网相结合的载体，推动着互联网创新成果在社会经济各个领域的融合发展。探究和实践移动互联网终端在教育教学中的应用，对创新教育生态和推动教育发展具有重要意义。

一、多元化的课程资源开发

基于移动互联网的课程资源与传统课程资源截然不同，传统的课程资源多以纸质的形式出现，而移动互联网时代的课程资源多以数字化的方式呈现。数字化课程资源具有容量大、形式多、传播快、可重复、易共享和应用等特点，利用移动互联网终端进行集中或者分散学习备课。……