张云

靖江，位于泰州市最南端，是长江边一座秀丽的小城市。靖江市幼儿园美术区的创设经历了“茫”“忙”“赏”的三大过程。

2014年，江苏省课程游戏化建设的号角正式吹响，可靖江的教师们对美术区的环境创设、材料提供、作品展示一片茫然。

2015年，由业务园长和骨干教师组成的课程游戏化教研中心组，着手集中解决美术区域创设过程中的难题，从核心概念、价值体现、发展目标、关键经验、空间设置、内容选择、材料提供、指导策略等八个方面给了教师美术区域创设的建议。园长、教师们兴致勃勃，开始了各园美术区的打造。找材料、做背景、展作品……同时内学理论、外出参观，忙得不亦乐乎1

201 8年，江苏省课程游戏化建设已如火如荼，靖江开始整体区域推进，前来审议环境、指导课程的专家们一致建议：基础打得扎实，更要体现靖江特点、讲好靖江故事啊！对啊，靖江位于长江下游，自有“鱼米之乡”的丰富资源，孩子们生活其中，娓娓道来的都是江里的鱼虾贝螺、江边的桥船芦蒲、田边的稻米瓜果、屋后的树木竹林、四季的美食特产，还有那孤山脚下的泥狗奇石……这些幼儿熟悉的随手可得的材料更能激发他们自主创作的积极性。于是，改变悄然而至，教师们的材料仓库准备好后，更多的精力放在了对孩子作品的欣赏与聆听上……

瞧！地处江边的滨江新区越江幼儿园、江阴靖江工业园区幼儿园在“亲清长江美”“我是长江娃”美术区环境创设中，大量使用了芦苇蒲叶，玩起了渔网螺壳;城南办事处长盛分园将庭院后的“竹”玩出了新花樣，真是“竹林青青青几许”;孤山镇中心幼儿园的孩子们跟着民间艺人玩得一手好泥;第一实验幼儿园、骥江幼儿园、马桥镇中心幼儿园的孩子们更喜欢树木蔬果，表达方式层出不穷……以下从六个篇章介绍靖江市幼儿园美术区的发展成果。

（一）长江之畔

“我住长江头，君住长江尾”，生生不息的长江水孕育了无数的生命和繁华。长江之畔，孩子们奔跑嬉戏，捡贝壳、摘芦苇，看大桥下舟船相遇，赏余晖中捕鱼闹景。看不够玩不够，把观赏的材料带到美术区。瞧，编织渔网、装饰大船，在贝壳上作画，让长芦杆成帘，孩子们玩得不亦乐乎！

（二）孤山之下

“孤山忽自拥平沙，下界犹连十万家”，靖江孤山地处苏中平原，既以“孤”取胜，也以“小”出奇，每年农历三月三的孤山庙会更是远近闻名。能吹哨的泥狗子、怪模怪样的石像，还有各种手工艺品引来了好奇顽皮的孩子们。庙会过了，幼儿园的美术区便多了许多不一样的内容……

（三）温馨之家

“我的家，不算大，阳台种了几盆花……爸爸妈妈伴着我，开心快乐笑哈哈！”童谣《我的家》中，唱出了温馨的家的样子。是的，家里的瓶瓶罐罐、线团布条、各种吃食，都散发着幸福的味道，这些，也是我们美术区表现美的材料。

（四）多彩之树

“十年栽树，百年歇凉”，树木对于我们小朋友来说，更是不可缺少的“伙伴”呢！瞧，美术区中，有的孩子为树枝涂上美丽的衣裳，有的为不同种类的树木写生，还有的用各种材料表现自己心目中的不一样的树，真是爱树如友啊！

（五）竹林深深

“宁可食无肉，不可居无竹”，这是苏东坡的名言。靖江被誉为“淡竹之乡”，早年家家户户屋后都是深深竹林，如今竹林成景，竹制品繁多。于是，美术区里，像郑板桥一样画竹子，是最流行的玩法，而竹匾、竹管、竹筒这些竹制品，也纷纷变成了画板、竹帘、花瓶等。

（六）秋收之果

“春生夏长，秋收冬藏”，秋天是硕果累累的季节，成就了孩子们其乐无穷的美术区发现之旅。看，稻谷成画、丝瓜筋成精、红薯变身、水果聚集，就连南瓜、棉花也有了不一般的身份和向往，不能不说，这是个让人惊喜的季节！