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项目学习法融入小学英语教学

2020-10-14王倩

青年生活 2020年31期
关键词:小学英语教学策略

王倩

摘要:英语是三大主科之一,学习英语可以开发学生的思维,让学生能够掌握英语知识和技能,提高实际运用能力。项目学习法可以让学生掌握英语知识,也能够让他们学会运用英语知识,提高他们的综合素养,发展他们的思维。这就需要教师对项目学习法有一个全面的了解,能够让项目学习法融入英语教学中,提高学生的综合运用能力。本文主要分析项目学习法在英语小学教学中的应用。

关键词:小学英语;项目学习法;教学策略

引言:

项目学习法是一种探究型学习的方式,这要求学习者围绕一个主题进行调查或研究,运用不同的学习资源和跨学科的知识技能去解决实际生活中的问题。通过项目学习法,可以提高学生的综合运用能力,发展学生的思维,让他们更好的学习,丰富生活经历、陶冶情操、发展个人兴趣。将项目学习法融入小学英语教学中,可以提高学生的英语能力,提高他们的英语文化素养。

一、基于语境的项目学习法

在小学英语的教学中,教师要创设真实的语言环境,要把教材内容变得更鲜活,激发学生学习英语的兴趣,挖掘他们的潜能。语境是人们学习语言重要的環境,在教学当中,教师要创设良好的语言环境,激发学生的潜能,让他们能够积极主动参与到学习当中。例如,在教学译林版三年级下册英语Unit2“In the library”这一课时,为了能够让学生掌握shout、eat、run、talk、sleep等单词和一些祈使句的用法,教师可以进行情境的创设,教师可以以小组为单位,让学生介绍图书馆里面的物品,让他们陈述自己喜欢的书以及图书馆的设施,接着教师可以让学生介绍他们喜欢的书本,让他们知道图书馆可以做什么,不能做什么,让他们能够及时掌握单词。教师构建好项目学习的任务,要使这些学习任务符合学生的实际生活,让学生在交流中掌握核心的词汇和句型,并能够学会运用这些句型。通过项目学习任务与语境的结合,可以鼓励学生结合实际情况运用新的单词和句型,从而取得成就感,提高他们学习的自信心,激活思维,提高表达能力。

二、基于语法的项目学习法

语法在英语学习中也是重要的一部分,在译林版的教材中也设置了语法板块,将语法项目与语法板块进行结合,可以让学生能更直观的了解语法。语法教学一定要结合具体的情境,让学生能够合理运用语言项目,让他们能够准确恰当的表达题目的意思,能够用英语进行交流和表达。在教学译林版六年级上册Unit3 “Holiday fun”的语法板块时,要让学生学会使用语法,掌握句子的基本结构,笔者设计了有关假日的项目学习任务。在教学开始时,教师首先与学生一起朗读课文,了解文中有关假日的地点,让他们能够了解文章所要表达的内容,接着让学生从课本中掌握有关节假日的句子的用法,接着进行小组讨论,让他们用课本给出的地点造句,表达自己假日想要去什么地方游玩,让学生能够掌握疑问句的用法,学会Where、What、How、Why等疑问词的用法,教师在教学过程中引入了项目学习活动,可以让学生能够正确使用语法,描述自己的看法,增强他们的语言逻辑性。

三、基于单元项目法

英语的学习需要打破常规的思维,要从不同的角度运用不同的方法来解决问题,并且思维品质在英语这个学科中也是一个重要的核心素养。在教学时,教师要关注教材各个单元的内容,要将单元进行联系,对教材重新审核,让学生有更多的选择,提高他们的思维。在教学译林版六年级下册Unit 8“Our dreams”时,教师应该要通过文章内容让学生形成正确的人生价值观,让他们能够为自己的梦想去努力奋斗。小学六年级的学生有一定的思考能力,在这一阶段,教师要正确引导他们对未来职业的思考。在教学时可以让学生了解一些有关职业的英语词汇,以及这些职业的特点,让有相同职业的学生分成一个小组。然后利用本单元的词汇句型和语法,让学生在小组内进行交流,让他们对未来有一个规划。教师可以利用网络,让学生在课前查阅资料,了解相关情况,在课堂上教师要多与学生进行沟通,掌握学生的基本情况。然后教师再以小组为单位,让他们将自己的梦想写进一本书里,然后起埋藏这些梦想,等过几十年以后再看是否实现当初的梦想。在这次的学习项目中,学生能够全身心投入到学习当中并及时思考问题,通过查阅资料了解一些有关职业的知识,让学生知道任何的职业都要付出努力和汗水,让他们有正确的方向去努力学习。

结束语:

综上所述,在小学英语教学中融入项目学习法,可以提高教学质量,可以将抽象的知识变得直观、具体,也能提高学生的思维能力。并且项目学习法也可以提高学生的综合能力,让学生能够学会运用英语,提高他们的学习能力,让他们能够正确使用英语,在实践中提高英语水平,从而提高他们的英语文化素养。

参考文献:

[1]王正花,蔡宏.小学英语“自主合作”课堂教学模式探究[J].教育革新,2019,11:60.

[2]洪杏.小学英语教学生活化的实践与思考[J].求知导刊,2019,43:68-69.

[3]江美财.基于直观的小学英语教学探究[J].求知导刊,2019,38:75-76.

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