周永娟

摘 要：新课程改革实施以来，广大教师逐渐认识到传统教学方法的弊端，都在想方设法用有效的教学策略改变枯燥许久的课堂氛围。因此，作为一名初中英语教师，我们要有积极的学习新课改下教学理念的态度，做出探究有效教学策略的行动，进而通过有效教学策略在课堂中的落实，实现提高初中英语课堂教学质量的目标。

关键词：新课改;初中英语;有效教学策略

有效教学策略的落实可以充分提高课堂的教学质量，也能够使学生朝着全方位的方向去发展，所以有效教学策略的探究既是当代教师应当有的教学思想，也是教师必须要付出的实际行动。因此，作为一名初中英语教师，我们首先要做到对传统教学模式的摒弃，进而从学生发展的角度去考虑如何才能做好英语教学实践活动。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下初中英语有效教学策略的探究作以下几点浅见：

一、师生互动和谐课堂范围

在传统教学时期，由于教师单调的“灌输式”教学模式过于自我，所以教师和学生之间的距离很远，而对于教育教学而言，师生之间的距离之远是无法产生美的。因此，作为一名初中英语教师，我们要注重在课堂上与学生主动交流，通过师生互动的方式和谐课堂氛围，使学生融入到和谐的课堂环境中积极地去学习英语知识，从而达到提高初中英语教学有效性的目的。

例如，我我在引导学生学习《What's your project about？》这一节时，首先，我引导学生学习了有关旅行和课题的词汇，为学生介绍了自身的旅行历程，进而播放了课文中的对话内容，为学生能运用英语进行交流打下了基础。然后，我与学生运用“Whats your project about？ My project is about….”进行问答互动，帮助学生巩固了本单元的词汇内容，提高了学生的英语交流能力。之后，我给了学生一定的自由时间，让学生用一般过去式谈论旅行，进而加入到了学生的交流当中，在和谐的课堂环境下加深了学生对学习内容的理解。最后，我引导学生做了这一节知识的归纳，与学生一同交流了这堂课中获得的学习收获。这样，我通过在课堂中注重师生互动，将英语课堂和谐化，从而促进了学生的积极参与，激发了学生的学习热情，切实达到了提高初中英语教学有效性的目的。

二、直观情境激发学习兴趣

在当下的教育环境中，多媒体技术是在课堂教学中被教师广泛应用的设备，更为重要的是多媒体技术的应用得到了学生的喜爱。因此，作为一名初中英语教师，我们要学习运用多媒体技术创设直观情境，进而激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣走进英语课堂当中，去主动学习、深入理解英语知识，以求顺利完成初中英语课堂教学效率的提高。

例如，我在引导学生学习《Many faces， one picture》这一节时，首先，我引导学生学习了这节课要重点掌握的词汇和词组，进而应用多媒体技术为学生播放了一些我喜欢的照片，用英语对学生做了介绍。然后，我询问了学生喜爱的一些照片，利用多媒体技术搜索出来展示在了课件上，引导学生学习了介绍照片的语法和句型，指名学生对自己喜欢的照片做了介绍。之后，我对学生介绍的不足之处进行了补充，帮助学生学会了如何用英语向他人介绍自己喜欢的照片，从而培养了学生应用英语的意识。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过应用多媒体技术在遵循学生意见的情况下展示其喜爱的直观情境，大大激发了学生的学习兴趣，帮助学生理解了本节英语知识，顺利完成了提高初中英语教学效率的任务。

三、合作学习展现学生地位

受新课改发展的影响，以生为本的教育理念在教师的心中越来越深刻，随之合作学习就成了教师常用的一种教学手段。因此，作为一名初中英语教师，我们要需要在了解教材的基础上开展合作学习的教学模式展现学生的主体地位，使学生在合作学习中快乐地获取英语知识，提高自身的英语技能，进而构建出高效的初中英语课堂。

例如，我在引导学生学习《I can't wait for winter！》这一节时，首先，我引导学生学习了本节课的单词和词组，借助一些短句加深了學生对词汇和词组的印象，为学生后续能够描述冬天的相关活动做了铺垫。然后，我将学生分成了学习小组，让学生结合例句探讨本课中的语法和知识点。紧接着，我为学生介绍了例句中一些单词的表现形式，加深了学生对本节知识点的理解，让学生做了描述冬天的交流活动。之后，设计了一些简单的例题展现在大屏幕上，让学生用所给词的适当形式填空，由此提高了学生应用英语知识解决问题的能力。最后，我引导学生归结了所学内容，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过开展合作学习发挥了学生的主体地位，提升了学生参与课堂的积极性，使学生在快乐和谐的环境下提高了自身运用英语知识的能力，从而构建出了高效的初中英语课堂。

总而言之，作为一名初中英语教师，我们的教学思想要紧跟时代的发展，多多探寻有效的教学策略发挥学生对待英语知识学习的主观能动性，最终达到在新课改背景下提高初中英语教学有效性的目的。

参考文献

[1] 单延齐.主动参与让英语教学更加行之有效——谈提高初中英语教学有效性的策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：120.

[2] 苏爱淑.新理念下初中英语有效教学策略分析[J].中国校外教育，2018（11）：103+106.