欧翠莲

摘要：随着我国社会经济的不断发展，城市化进程越来越快，城乡之间的贫富差距拉大，尤其是在教育资源的配置上，显示出了较大的不平等性。部分农村地区的教育水平仍处于较为落后的阶段。教学过程中的硬件设施简陋，师资匮乏，部分教师无法更新教学观念，无法掌握新興技术，这就导致农村地区的教育水平无法得到提升，尤其是品德教育无法得到发展。乡村学校少年宫建设，能够促进学校未成年人思想道德建设主阵地主渠道作用的发挥，促进农村地区品德教育工作的开展。

关键词：农村;少年宫;品德教育

引言：

现在的中小学生自理能力很差，一般都没有自己事情自己做的良好意识。作为一个现代中小学生应具备的良好品德是体现在方方面面的，如：有良好的道德品质、有做人的基本准则、有该履行或担负起家庭的各种责任感，有接受或信任他人的信心，有遵守法律、法规以及履行公民职责的良好行为等。但在现实生活中，中小学生的良好品德意识都是普遍偏低。要么做事不认真，要么学习马虎;甚至生活草率，目中无人。

一.农村学生品德行为的现状

总体上讲，农村学生品德行为的主流是好的，爱祖国，爱学习，有理想，守纪律，团结同学，尊敬老师，这些都是我国农村中学生的优秀品质和基本特点。但是，也存在不少问题。现对农村学生品德行为具体现状分析如下：

（一）对己方面。首先是农村学生社会交往能力明显不足，独立性比较差。对学习重视程度不够，学习积极性差，学习态度不严谨不认真。

（二）对事方面。学生对公物，公德，公共卫生持放松、轻视的态度。学生学习心理压力大，学习上自我满意度普遍不高。

（三）对人方面。相当一部分学生对家长的不孝敬，对教师、老人的不尊重，对同学的不团结。学生与父母之间关系随年龄增长，关系逐渐趋于平淡。

二.乡村少年宫对促进品德教育发展的作用

少年宫能够充分利用节假日，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，结合学校实际，广泛开展包括思想道德教育、科技知识普及、文学艺术教育、快乐体育运动、游戏娱乐活动在内的多项活动。主要项目有：体育、书法、绘画、音乐、读书等。乡村学校少年宫建设，能够促进学校未成年人思想道德建设主阵地主渠道作用的发挥，推动了学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接，调动了社会各方面力量对农村未成年人思想道德建设的关心支持，极大地推动了农村未成年人思想道德建设。这为丰富广大农村未成年人的课外文化生活、加强农村未成年人思想道德建设提供了有利契机。

三.乡村少年宫促进品德教育发展的具体措施

（一）教师应该树立正确的品德教学观念

教师应该树立正确的教学观念，意识到品德教学质量提高的重要性，以此出发，采取合理的教学策略，促进学生品德的全面发展，同时，教师也应该及时与家长进行沟通，在农村地区，部分家长意识不到品德教育的重要性，经常会忽视学生在日常生活中的需求，教师应该向家长普及品德教育的重要性及长远性，与家长进行合作，促进学生品德的全面发展，帮助学生树立正确的三观，让孩子在学校与家庭的双重关爱下，茁壮成长。

（二）开展丰富多样的少年宫活动

兴趣是最好的老师，学校应该开展丰富多样的少年宫活动，让学生在好奇心中学习品德教育知识，使学生在潜移默化的教学过程中得到全面发展。例如：（1）加强“国学经典”诵读落实力度，保证学生每天20分钟的诵读时间，每学期至少召开一次学生诵读活动比赛和经典诵读课指导研讨活动，提高学生的诵读兴趣，培养学生尊重、继承传统优秀文化的精神。（2）加强学生的道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，弘扬民族精神，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个文明学生”的道德实践活动、感恩奋进体验活动等。（3）生活劳动与社会实践活动。组织学生每学期开展1次社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生至少收看两部爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受教育。（4）在原一年一度的运动会、艺术节基础上，每学期开展1次“少年宫”趣味活动，缓解学生的学习压力，丰富学生枯燥的学习生活，让学生快乐成长、幸福成长，增加幸福指数。（5）每月开展一次“少年宫”社会开放日活动，邀请部分家长和社会人士到校参观、体验“少年宫”的各项活动，将“少年宫”产生的优秀作品每学期到场镇进行展览，展示我校风采。

（三）大力开发校本课程，促进学生品德发展

少年宫建设凸显“文化治校”理念，能够促进学校精神文化、物质文化、制度文化等建设。以少年宫活动为主题，在校内设立文化景观，悬挂名人名言，张贴学生书画作品，发挥宣传栏的文化传播作用，既能突出校园的环境美，又能体现校园的人文美，彰显校园文化的浑厚气息，营造出平安、文明、和谐的校园氛围。学校要大力开发校本课程，促进学生品德发展。例如：开发《国学经典诗文诵读》、《棋艺》、《手工》等课程，不仅可以对构建完备的三级课程体系起到促进作用，还能促进了学校文化建设，促进学生良好道德品质的培养。

结束语：

近来，乡村学校少年宫已经成为乡村学校开展德育活动的重要途径，其有效借助多种多样的活动形式，将德育有效融入其中，促进了乡村小学德育工作的开展.但是，当前乡村学校少年宫在进行德育过程中，也出现了一些问题，留下了不少有待提升的空间。我们要加强研究，促进乡村少年宫建设的有利开展。

参考文献：

[1]金海燕;乡村学校综合实践活动课程价值的研究[D];浙江师范大学;2012年

[2]许梅;乡村少年宫——教师、学生成长的乐园——浅谈乡村少年宫活动对学校德育工作的促进作用[J];新课程（上）;2019年04期

[3]崔世峰;建设少年宫课程 培养儿童核心素养——少年宫课程建设实践与研究[J];安徽教育科研;2019年06期