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浅谈如何提升初中英语阅读教学的有效性

2020-10-12李巍

关键词:句型多媒体教学初中生

李巍

在初中英语阅读教学中,一方面教师可以营造生活情境阅读环境,另一方面教师可以利用多媒体教学,促使初中生可以多方面地进行阅读学习,从而可以提升英语阅读教学的有效性。在新课改的教学要求中,强调不仅需要让初中生自主地进入到阅读教学环境中,还需要引导初中生渐渐地产生阅读兴趣,这就可以培育初中生的自主学习意识。

1. 营造生活情境阅读环境,提升初中生的英语阅读兴趣

在以往的初中英语阅读教学中,英语教师往往习惯于带领初中生“先阅读,后讲解”,通过这样的方式帮助初中生加深对课文的熟悉度,但是在这种教学方式下,英语教师往往是英语课堂的主导者,初中生总是在跟随着英语教师的步伐被动地进入阅读学习状态,慢慢地就会使得初中生对教师产生较强的依赖感,如果当英语教师不在初中生的身旁时,很多初中生在展开阅读学习时就显得捉襟见肘,这就说明初中生缺乏英语阅读学习的自主性。

那么,为了可以改善该问题,教师可以考虑在英语课堂内营造生活情境阅读环境,一方面为了可以让初中生在该环境的影响下,可以慢慢地对英语阅读产生兴趣,可以自主地通过自己的力量完成阅读学习,另一方面为了可以让初中生加深对教材课文的阅读理解,利用教师加入到课堂中的生活元素,将抽象的文字信息转换为具象可见的生活信息,这就有利于初中生轻而易举地进行学习,提升学习效果。

比如,当英语教师在教学《Can you play the guitar?》时,从该篇课本的内容来看,主要讲述关于诸多以“Can you...?”为主的对话,该篇课文的重点句型是“Can you...?”、“play the guitar”等,以及重点单词为want、join、swim、sing、guitar、story、write等,所以英语教师可以围绕这些知识点营造生活情境阅读环境。首先,英语教师询问学生“同学们,你们都喜欢音乐吗?都有哪些呢?”,当学生回答完教师的提问后,教师再向学生发问“同学们说得不错!那你们知不知道怎么询问别人会不会乐器呢?” 这就可以让学生产生质疑,这时教师再说“同学们,如果不会没有关系,请你们开始阅读课本,可以找到自己想要的答案哦!” 这就可以让学生带着疑问进入到课文阅读中,有利于帮助学生提升阅读效果。然后,当学生阅读完后,教师可以提问“同学们,请你们说说你自己会哪些技能呢?”,这时教师可以随机提问班级内的学生,有些学生会说“I can piano.”,有些学生会说“I can basketball.”,显然每个学生的答案都不同,然后教师让学生按照同桌组合的方式互相提问“Can you...?”,回答是用“Yes, I can.”或者“No, I cant.”,这就可以让初中生进入到贴近自己生活的学习环境中,促使学生逐渐产生阅读兴趣,同时可以加深对教材课文的理解,从而有利于提升英语阅读教学效果。

2. 利用多媒体教学,帮助初中生加深阅读理解

在当前教育信息化的背景下,诸多初中教室都已经安装多媒体教学设备,一方面该设备可以连通互联网,英语教师可以轻而易举地在网络上搜索与阅读教学相关的教学资料,然后将其带到课堂上,这就可以拓展初中生的阅读素材及视野,有利于加深对课文的阅读理解。

比如,当英语教师在教学《Whats the matter?》时,从该篇课文的内容来看,主要讲述关于询问对方身体不适的内容,重点句型包括“Whats the matter with...?”、“Whats the trouble with...?”、“I have a...”等,重点单词包括knife、tooth、climb、climber、importance、decide等,所以英语教师可以围绕这些知识点展开多媒体教学。首先,由于该篇课文大部分在讲解病痛,所以教师可以事先在网络上下载诸多表示病痛的图片,如fever、cough、stomachache、toothache等,在PPT课件的上方写上“I have a...”的句型,这就可以让学生对该句型的使用方法一目了然,只要将底下图片中的单词套用进句型即可,然后让学生回到教材课文中阅读课文,这就可以加深学生阅读理解,同时教师可以在PPT课件中列出诸多例句或段落,其中包含本篇课文中的重点短语,如“expect somebody to do something”、“be ready to do something”等,然后讓初中生阅读这些素材,这就有助于加深初中生所学的语法知识,从而可以提升英语阅读教学效果。

3. 结束语

综上所述,英语教师不能拘泥于传统的阅读教学方式,这样会给初中生带来疲惫学习的负面效果,需要教师敢于创新其他新型教学方式,让初中生可以体验到不一样的英语阅读学习,这就会给初中生带来新的阅读乐趣,从而有利于展开有效的初中英语阅读教学工作。

[1]王惠菊. 浅谈如何提升初中英语阅读教学的有效性[J]. 幸福生活指南, 2019(07).

[2]陈榕. 提高英语阅读教学有效性的策略刍探[J]. 成才之路, 2020(09).

(作者单位:吉林省第二实验学校)

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