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新课改背景下高中英语写作教学新思维研究

2020-10-12韦妙娟

关键词:教师应内容作文

韦妙娟

英语是高中阶段的一门必学科目,写作是高中英语教学中的难点内容,对学生的英语语法知识及思维能力均提出了较高的要求。虽然学生经历了小学及初中阶段的英语学习,但是写作仍然是高中阶段英语学习中的难点问题,与学生掌握的英语知识薄弱,英语学习能力不强有直接关系。在新课改背景下,对高中英语写作教学提出了更高的要求,明确指出在写作教学中应培养学生的事实表述能力、想象力、情感及观点能力,应顺应新课程背景及高中阶段的英语课程教学要求,从培养学生的文化意识、写作意识、加强对学生进行训练等多个角度出发,培养学生的英语写作新思维。

1. 开放式思维

为了提升高中阶段学生的英语写作能力,教师应培养学生开放式思维,培养方法如下:第一,拓展作文题目范围,摒弃模板式作文,培养学生的写作个性。高中英语教材中的作文题目具有单一化及固定化特征,不利于学生思维的扩散,长此以往,学生会形成一种惰性心理,对英语作文写作开始厌烦,并且在写作过程中还会出现较强的压抑感,写出的英语作文缺乏新意,千篇一律现象较为常见,不利于学生发散式思维能力的培养。因此,教师应改变这一英语写作现状,应培养学生的开放式思维,注重发展学生的个性,需激发学生的创新思维,使学生在面对英语作文写作时,能够有较高的兴趣,做到有话所说及有话所讲。因此,教师需要从拟题上开始着手,应选择一些灵活多样及自由活泼的作文题目,使学生能够根据自己的理解去写作,培养学生的思维能力。另外,可从多角度进行选材立意,引导学生从思维的怪圈中脱离出来。第二,作文评判方式多样化,从教师改向学生互改及自改方向转变。《普通高中英语课程标准》中提出,学生需养成自行进行文章修改的好习惯,只有自己能够发现自己在写作中存在的问题,才有助于改善写作质量。在高中作文写作中,将传统的教师改向学生互改及自改方向转变,使学生能够真正地参与到写作实践中去,感悟到自己在写作过程中存在的问题。同时,也有助于强化学生对写作要领的掌握,有助于无形中提升学生的写作水平,培养了学生的开放式思维。例如,在“Have you packed yet?”作文题中,该题目是一个发散性题目,学生可根据自己的理解作文,并从不同的角度出发进行写作,在写作过程中实现了对学生开放式思维的培养。

2. 生活式思维

写作源于生活,只有将生活中经历的事情纳入到写作中去,才有助于丰富写作内容,展现出作者的真情实感。通过对大多数高中生的英語作文进行分析可知,普遍缺乏新意,教师在进行作文课讲解时,不重视培养学生的思维能力,而是向学生讲解作文模板,要求学生背范文,导致学生写作出来的英语作文过于机械性。在英语写作中,生活式思维的训练,应做好以下两方面内容:第一,积极在生活中寻找写作素材,引导学生由被动模式逐渐向积极思考方向转移。学生要想写出好的作文,需要以生活为基准,应积极地走入到生活中去,融入到生活中来,积极参与社会实践活动,只有学生有了明确的生活体会之后,才能写出更好的作文,作文的内容才会更加的生动。因此,教师应积极为学生创造参与生活的机会,要求学生应走入到社会中,观察身边发生的事情,亲身去体验和感悟生活,在生活中积累写作素材,并锻炼学生的自由表达能力,以促进学生写作水平的提升。第二,在生活中培养学生悟性,提升学生写作水平。学生在体验生活过程中。不可走马观花,而是应该真正地走入到生活中去,感悟生活。教师在英语作文写作中,应起到引导者作用,引导学生对生活中细小的事件进行观察,培养学生的生活悟性,鼓励学生走入社会,对社会上的热点新闻事件进行评述,用心去感悟生活,提升学生的写作热情。例如,为了确保作文题目与学生的生活更加贴近,教师选取了“Freedom”这一题目,要求把学生对这一题目进行讨论。一些学生认为:学校限制了学生的自由,学生与社会接触的时间减少,自己的兴趣无法得到充分发挥。还有一些学生认为:学习就是学习的地方,应在学校中安心学习。要求学生根据自己的理解去习作,学生写作的过程是学生思维发散的过程。

3. 活动式思维

在英语写作教学中应培养学生的活动式思维,活动式思维在培养过程中,应做好以下两方面内容:第一,在课堂中引入活动情境,将静态课堂向动态进行转变。课堂中采用情境教学,改变了传统课堂教学模式及教学方法,通过组织学生参与活动的形式来带领学生进行写作。教师在进行活动内容设置时,可根据教学中的内容,有针对性地进行游戏活动设置,以此来强化学生对引出题目的充分了解。学生在参与课堂活动的过程中,能够充分地了解到活动的内容,为学生进行写作提供了思维。第二,在作文内容中引入校园活动,使学生的写作形式更加丰富。在英语作文写作教学中,教师可融入校园文化力量,在作文内容中融合校园生活及校园活动,学生在写作过程中,教师应起到引导性作用,要求学生可将亲身参与的活动融入到写作中去,为学生的写作提供素材。

写作教学作为高中阶段英语学习中的一项重要内容,为了提升学生的英语写作能力,教师应带领学生积极进行探索,教会学生写作技巧,培养学生的开放式思维、生活式思维及活动式思维,确保能够取得良好的写作效果,强化学生的写作素养。

(作者单位:广西河池市宜州区第一中学)

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