马尚云

摘 要：微课属于信息时代下的新兴教学模式，已经广泛应用于各学科教学之中，高中政治教学中应用微课教学模式仍然存在一定的不足之处，有待改进和完善。微课属于微型视频的简称，是信息技术发展催生的教学模式，应用微课视频能够融合文字和音乐等各类元素，将微视频应用于高中思想政治教学中，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而创新学生的发散性思维。所以本文从以下几方面分析探究如何有效应用微课进行高中思想政治学习，并提出具体的教学对策。

关键词：高中;思想政治教学;微课模式

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）28-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.28.041

微课课程容量小，并且课时短，能够培养教师的教学基本功以及基本素养。高中思想政治教学过程中有效引入微课视频能够兼具理论课程强、微课程短小精悍等诸多特点。高中思想政治内容包含了社会的众多方面与人们的生活紧密相关，微课程通过导入社会上的普遍问题和現象，以讲故事的方法引导学生思考和探索，能够延展基础知识，巩固学生对于知识的理解和记忆，激发学生的学习兴趣。所以教师应当提高自身的专业教学水平，更新教学观念，有效应用微课教学模式，引导学生进行思考和探究。

一、高中政治教学中应用微课教育的重要作用

（一）拓宽教学资源，提高学生知识获取能力

微课能够不断拓展教学资源，在教育教学当中提升学生的思想政治知识获取能力，使学生在微课学习当中能够主动投入到学习当中，教师为了更加吸引学生的学习注意力，丰富了课程教学内容，拓展了课程教学资源，使学生在互相探索互相交流的过程当中掌握更多的思想政治学习内容。教师也要在实践教学当中联系课文实际内容，帮助学生树立正确的价值观念和择业观念，使学生在学习的过程中，能够自主学习和自主探索，教师也可以通过引导学生的学习兴趣，培养学生在微课平台当中的感悟能力，促进学生在学习当中的学习动力。

（二）有效增强教学基础性，提高学生学习能力

教师在实施教学时，要根据授课内容，充分发掘学生在思想政治学科学习当中的学习习惯，并且引导学生根据知识走向来进行自主的探究，从而强化学生对于思想政治事物的认知能力和感受能力。教师在开展思想政治教学时，要提升学生对事物的感知能力，增强学生的学习动力，使学生提高自身的学习兴趣和个人学习潜能，从而发挥学生的学习主观能动性。教师也可以在微课课程资源下，利用多媒体不断拓展教学活动，使学生可以借助微课，在课后开展学术对抗比赛，强化学生在比赛当中的团结能力和协作意识，使学生更好地理解思想政治的相关知识点。教师在教育教学当中要融入团队中，与学生进行互动交流，从而提升学生对于知识的获取能力。

（三）有效解决教育虚拟化问题，增强学生学习热情

教师在课堂教学当中通过微课的引导和强化，并且开展有针对性的规划增强学生对于思想政治学科的学习热情，并且针对思想政治学科进行教学模拟，使学生通过一系列的表现和感受，提高自身的微课学习动力和微课学习热情。教师也要在网络化课程教学当中增添实践教学环节，针对学生在实践环节当中的感悟能力，不断强化教学目标和教学策略，并且依据教学步骤进行考核，使微课教学能够更加多元化，更具丰富性。

例如，教师在引导学生学习必修内容时，教师就可以借助微课，通过课堂实践的教学形式引导学生在实践当中掌握更多的思想政治知识点，使学生在潜移默化当中树立思想政治学习意识，使学生的思想政治学习能够得到升华，进一步提升学生个人素养和爱国主义精神。

二、当前高中思想政治课教学存在的问题

由于部分教师并没有正确认识到思想政治教学的重要性，或者是重视程度不高，在日常的思想政治课程教学活动中，有的教师认为该门课程没有语文、数学和英语重要，所以也缺乏教学热情。在日常的活动中，由于受到传统教学思想的影响，部分教师习惯采用灌输式教学模式，只是重视学生的考试结果评价，却忽略了学生的知识探讨以及技能培养过程。同时，这些教师也缺乏对自身教学活动的反思，难以根据学生的学习情况进行合理评价，过于重视学生的学习成绩，却并没有与学生进行良好的沟通和交流。

三、微课程在高中思想政治教学当中的运用方法

（一）微课教育走向

微课是提升学生学习质量和学习效率的重要保障，教师在利用微课开始教学引导工作时，要通过培养学生自主学习微课，强化学生养成良好的学习习惯，对于学生的学习和成长有着至关重要的作用。教师也可以在教学实践当中对学生所提出的问题进行解答和引导，强化学生的学习能力，提升学生在学习当中的动力。

教师也可以在课题教学当中，将教材内容与微课进行深入的结合，通过渗透教育中的主旨思想强化学生在微课当中掌握课程重点性的内容，不仅能够提升学生的学习动力，还能够提升学生的体会能力。教师通过结合微课教学既能节省教学投入的时间，又能够将教师的教学理念与现代教育技术相互结合，真正以学生为主体开展教育工作，强化认知能力和探究意识。教师也可以在教育教学当中，利用微课不断进行引导，强化学生在微课学习当中的动力。

教师在教育研究时，要通过微课来不断强化学生的探究能力和探究意识，并且增强学生在微课当中的体会感，使学生能够在学习当中感受到微课所带来的全新体验，强化学生的学习认知能力，增强学生的探究意识和学习热情。

微课对于教育资源的拓展和整合能力是非常强大的，所以教师在开展微课教学时，要配置相应的参考书籍以及网络网址，引导学生在学习当中可以通过网址进行自主的探索和对知识的学习。教师也可以在网络教育教学当中深度引导学生探究，不断强化学生在学习当中的习惯，这对于学生的学习有着积极的影响这样做也是为了更好地培养学生良好的学习习惯。教师在微课教育教学当中积极进行解答和指点，避免学生在学习中出现滞留的状态，使学生开拓自身的视野，强化自身的见解能力，更好地促进自身与知识的联系性。

（二）微课程设计理念

高中思想政治课堂教学当中，教师通过利用微课设计轻松的教学氛围，引导学生在轻松的氛围当中感受思想政治的学习内容。教师也要在实验教学当中把握学生的学习需求，更好地满足学生在学习当中的思考能力和体验能力。教师通过利用短时间的叙述引导强化学生对信息的获取效率，并且通过微课程，将思想政治教学理念渗透到教育实践当中，充分帮助学生树立自主学习的意识，并且凸显出学生的主体地位，强化学生在学习当中的动力。

（三）微课程的制作

微课程在设计的过程当中，短时间将教学知识传递给学生，其内容较为精炼丰富，时间较为短暂，能够抓住学生的学习思路和目光，所以教师通过微课不仅能够激发学生的学习热情，還能够提升学生的学习兴趣，在课程设计的过程当中，使学生通过课程与知识点相互结合，从而更好地明确所学的教学内容。教师在课程教学当中通过微视频的导入，能够快速切入思想政治教学的主题，引导学生利用正确的学习方法和学习心态，探索思想政治学习内容。教师也可以在教育实践当中，利用学生所关心的话题来进行教学的引导，提升学生的学习动力，使学生在学习当中能够化繁为简，对问题深入剖析和探究强化，始终保持在问题当中的探索意识和探究热情，使学生在探究当中能够积极互动交流。

（四）课前教师准备工作

教师可以借助微课教学视频来进行政党知识的介绍，使学生能够了解我国国家的结构，并且通过动画片的形式向学生开展引导教学工作，增强学生对于政治学习的动力，加深学生在政治学习当中的需求。教师还可以设计相应的教学材料，丰富教学内容在课程教学当中制订相应的PPT，使其有条理地展现到学生的面前，使学生在学习当中加深自身的学习印象，更好地进行知识巩固和积累。

（五）微课教学实践过程

教师在开展微课教学之前，要对教学内容进行详细的分析和探索结合，通过对于知识进行阐述，强化学生在知识当中的讲解能力，教师可以在教学当中抛出探究性的问题，并且引导学生在学习当中，通过视频了解教师所讲的问题和知识。教师还可以引导学生在视频课程中学习，强化学生在学习探究当中的动力。

（六）课后复习与巩固

微课还可以对学生进行课前的引导，强化学生的知识记忆能力，使学生在知识探究当中使自身的思想政治学习思维得到有效的提升。教师还可以在课后强化学生对于知识的复习效率和复习热情。教师要根据所讲解的教学内容进行知识结构的引导，学生通过熟练掌握相关知识，强化学生在学习当中的探究意识。学生通过课后复习和巩固，借助微课视频，通过动态的画面获取有效的知识，不仅能够吸引学生的学习注意力，还能够使学生尽快掌握思想政治相关的内容，强化学生的学习能力。

四、结语

综上所述，由于每一个学科和技能都不是单独存在的，教师在教学时需要结合具体的实践来进行强化和拓展训练，在当前信息化与网络化不断发展的今天，更多的教学内容与我们生活当中的案例息息相关，所以教师在课堂教学过程中，可以通过培养学生良好的学习兴趣，提升学生在微课当中的感悟能力，使学生发现自我，拓展自我，完善自我，进而积极地提高自身的价值观念和行为素养。

参考文献：

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