宫兴宁

摘要：幼儿教育小学化本是一个陈年老话题，早在2011年教育部就专门下发了《教育部关于规范幼儿园保育教育工作，防止扣纠正“小学化”现象的通知》。今天，幼儿教育小学化现象已在各级各类幼儿园中得到了有效遏制。然而，家庭教育中的“幼儿教育小学化倾向”却没有引起社会各界足够的重视。作者通过问卷调查共收集了1413份家长对幼儿教育小学化看法、做法的调查表，通过分析整理得出如下结论：目前广大幼儿家长思想中的“幼儿教育小学化”倾向依然严重、家庭已沦为“幼儿教育小学化”的主战场！殷切希望社会各界给予足够的关注，能积极探寻出一条切实可行的解决途径，还天真无邪正茁壮成长的幼儿们一个健康、和谐、科学的教育成长环境。

2015年5月，在护送我校学生赴广东东莞实习的火车上，一名衣着得体、一看就是位成功人士的中年男子得知我们是幼专师生后，与我们主动攀谈起来，交谈中他有些愤怒地质问我们：“现在的幼儿园，语文不教识字写字、数学不教加减乘除，整天就让孩子做游戏、玩，那我们送孩子上学有啥意义？这对孩子的成长有啥好处？幼儿园本就应该让孩子多识字、多做算数题、多学英语，这样才能让他们学得更多更好，才能为将来的升學做好准备！”这个家长的疑问我已不是第一次听到，但却再一次让我深思和忧虑！

2018年8月，我校组织教师赴广州大学培训，其中一位留德海归博士在给我们做报告的过程中又一次提出了同样的疑问：“我孩子现正上幼儿园，我一直没弄懂明白一个问题——幼儿园不教识字写字、不教唐诗宋词、不教加减乘除等数学知识，那幼儿园都在教什么？孩子们在幼儿园里都在干什么？”听着这位风华正茂的青年才俊的抱怨，我很吃惊！这让我深深意识到：“深人人心”的幼儿教育小学化倾向与家长的受教育程度和个人阅历无关！这真是一个值得高度关注的、具有广泛“普及性”的教育问题和社会问题！

2018年10月，作者对我校（黔南民族幼儿师范高等专科学校）所在地——贵州省贵定县境内的13所公立幼儿园（含县城和乡镇）做了一个全面的问卷调研，共收回有效调查问卷1413份。

一、广大家长思想中的“幼儿教育小学化”倾向异常严重

望子成龙、盼女成凤是绝大多数家长的共同心愿，“不让孩子输在起跑线上”是家长们常挂在嘴边的话语。

1.在1413份问卷中超过一半的幼儿家长们赞成或不反对“幼儿园小学化”：

问题一：您是否赞同您孩子的幼儿园按照小学的模式教学（比如有布置课堂和家庭作业，学科考试等等）？（A.赞同;B.反对;C.无所谓）

40%家长选择了赞同，持“无所谓”态度的家长有11%，反对的家长仅有48%，不到一半。而且随幼儿年龄增长，持赞成态度者激增：小班赞成的比率是31%，大班为54%;持反对意见者锐减：小班56%，大班38%。

2.半数以上的家长对“幼儿教育小学化”的危害认识不清

问题二：您觉得幼儿园按照小学的模式教学会不会影响幼儿的身心健康？（A.会;B.不会;C.不确定）

31%的家长认为“不会”，21%的家长“不确定”，只有48%的家长认为“会影响孩子的身心健康”。同样随幼儿年龄的增长，认为“不会影响和不确定”的人数激增：小班45%，大班55%;认为会影响的锐减：小班55%，大班45%。

3.50%的家长不反对幼儿园教学增加小学知识

问题三：作为家长您会强烈要求幼儿园的教学增加小学基础知识吗？（A.会;B.不会;C.其他孩子学习的东西，我的孩子也要学;D.看孩子自己的兴趣）

34%的家长“强烈要求”或“要求”幼儿园的教学内容增加小学知识，16%家长“看孩子的兴趣”，50%的家长表示“不会强烈要求”。同样随幼儿年龄增长“不反对增加小学知识”的家长人数增加：小班家长的比率为41.7%，大班比率增加到54.7%。

二、家庭已成为“幼儿教育小学化”主战场

1.家庭教育中“小学化”状况严重，80%的家长希望家庭教育“小学化”

问题四：您在家中是否辅导孩子学习小学知识（如英语、数学、古诗、汉语拼音等）？（A.这是我们家庭教育的一部分，是有计划、按步骤开展的教育活动;B.因为忙（或其他原因），这样的家庭教育活动开展得不多，有点遗憾;C.太忙，几乎没有时间开展这样的家庭教育活动，很遗憾;D.没有这方面的活动，也没有这样的计划）

统计显示：65.5%的家长“在家辅导孩子学习小学知识”，15%的家长“有辅导孩子的想法、因客观因素还没开始实施”。

2.为了不让孩子输在起跑线上，80%的家长希望孩子接受课外辅导

问题五：您是否让您的孩子参加了校内外的课后兴趣班和特长班？

统计结果：16%的孩子已经被家长“送进了课外辅导班”，31%的家长表示“有这个计划，等待实施”，34%的家长表示“有这个想法，会考虑”。

3.三到四成的幼儿家长认为幼儿教育应该“侧重学科知识，为升人小学做准备”

调查结果还显示，有527名家长希望幼儿“学到更多知识，为小学打好基础”，比率为37%;445名家长在选择幼儿园时“侧重知识的教育”，占总人数的32%。

三、改变幼儿家长的教育理念，从根本上彻底扭转幼儿教育小学化现象

要彻底扭转幼儿教育“小学化”倾向的不良影响，首先要必须扭转家长们狭隘的教育观与成才观，引导家长树立正确的幼儿教育理念、掌握正确的幼儿教育方法，这需要全社会特别是教育主管部门在正确引领，以及社会各界的大力支持，更需要新闻媒体在正确宣传。