杨金林

摘要：线作为绘画表现的基本元素之一，起着无可替代的重要作用。针对存在的美术教育的各种问题，将线描作为辅助课程将其引入到小学美术教学中，提高学生的学习兴趣同时达到美术能力的提升。

关键词：线描;美术教学;高效指导;能力提升

线描教学在小学低年段美术教学中起着重要作用。线描教学较能高效提高学生的美术技法及画面表現力，线描画的点、线、面也是美术的基本要素，学生能较快接受知识点并得到明显的进步，加深其美术兴趣。对其未来的美术学习打下坚实的基础。

一、线描画的概念

线描画，顾名思义是运用线条来作为画面组成的主要元素，在中国美术史上也被成为白描。线描画以其丰富的造型变化及线条魅力，深深吸引着广大美术爱好者。从古代遗留下来的壁画、岩画我们会发现最早人类也是用线条来表现绘画。线作为绘画的基本元素之一，在画面中有着不可忽视的重要地位，同时儿童线描画主要工具为勾线笔和纸张，相对易学便画。

二、线描教学引入课堂

作为一个小学美术老师，我深刻体会到线描对美术教学的重要性。涂鸦是儿童绘画的特点，也是孩子的天性。他们有各种自己的想法和创意，但有时却因为没有把握好对画面效果的控制，以及画面中点线面的运用不够合理等因素导致最终没有达到最好的效果。在发现一系列问题后，基于线描绘画的重要性，我将线描画作为校本课程而融人到日常美术教学中。下面我就结合我的美术教学实践，就线描教学引入课堂谈谈我的几点做法：

1.合理安排，高效教学

因为课程时间上的限制，我将美术课程进行合理的计划安排，在学期初加入八节线描教学课。从这两三年的教学实践过程中我发现课堂时间宝贵，但又要将重难点讲透彻并且让孩子清楚看懂教师的美术示范过程，还是有一定的难度。基于美术所特有的视觉性和直观性学科特点，我将每一节线描教学做成微课的形式。用高效的方法使得学生能在掌握知识点的同时有更多的时间来练习绘画，同时该课程内容可每一届学生重复使用。

2.丰富内容，提高兴趣

首先，在线描教学内容的设计上，我遵循由浅到深的原则，层层递进，精心合理的安排这八节课，从认识线描画到理解线描画，直至画好线描画。其次，材料多样丰富，例如刮画纸、牛皮纸、一次性纸杯、纸盘等，各种不同的材料来激发孩子的学习兴趣。最后，上课内容形式多样化。虽然是线描教学，但我们的教学形式是多样的，有临摹课、简单植物写生课、校园内风景写生课等激发孩子对美的创造力。

3.目标明确，激发潜能

针对在小学美术教学过程中出现的种种问题，在融人线描教学的同时，有针对性的设定目标。首先，提高对线的要求，开动脑筋画出各种各样的线。在教学过程中，经常发现孩子画的线条相对单一，作为教师我们要如何引导孩子大胆画出各种线条是很重要的。我经常鼓励孩子们大胆的表现出各种线条，即使东西画的好像不那么“像”，只要能孩子经过思考，画出属于自己的线条。其次，点、线、面的合理运用。画面中所有的元素都需要不停的对比，最终才能想要得到好的画面效果。最后，强调画面的完整性。强调画面的完整性对于孩子美术教育是很重要的。在不断的绘画练习中，强调每一次画面的完整性会形成一种大局观念，同时提高孩子的美术鉴赏能力。

三、线描教学的问题与成效

1.过于约束，造型不够生动。

孩子的性格各不相同，画的物体及画面效果也各不相同。有些孩子画的时候过于约束，想的很多，不敢下笔，或者是一直考虑像不像、对不对，导致画出来的造型不够生动，画面相对单调。

2.频繁涂改，线条不够流畅。

有部分孩子在进行线描画创作时很怕画错，出现频繁涂改，导致线条断断续续，无法达到流畅的效果。有的甚至会用铅笔先起稿，再描时出现错误，又进行涂改，严重影响最终的画面效果。

3.扎实练习，卓有成效

线描画作为美术的基础，较能高效提高学生的美术技法及画面表现力，线描画的点、线、面也是美术的基本要素，学生能较快接受知识点并得到明显的进步，加深其美术兴趣。经过八节课学习，第九课时的画与之前的画进行对比，很明显感受到孩子的进步，并评选出进步最大的孩子，授予“线搐王”称号。学生展现出非常高的积极性，画面效果超出我的预期，让我不禁感叹，你给孩子什么样的起点，他就从哪里出发。

四、高效指导提高能力

1.正面激励，树立信心

孩子是非常渴望得到老师的正面表扬和鼓励的，在线描教学的过程中，不断激励孩子，树立信心是很重要的。例如有一次，我发现一位学生画的和上一次比进步了一些，我立刻提出表扬，并用投影仪展示给大家看，也许只是一个小小的动作，对于他来说却意义重大。通过这件事，他对线描画更加有信心，也大大的提高了他对画画的兴趣。

2.善于观察，提高鉴赏力

在教学过程中，教师在强凋观察能力的同时要引导孩子养成正确观察方法，例如从整体到局部、从前到后、从大到小等。学会观察也有助于鉴赏能力的提高，知道如何去观察，从而同样的道理去鉴赏作品，从生活中发现美.创造美。

3.能力迁移，全面发展

学习能力是会迁移的，在线描教学中，教师有意识的将线描与其他形式的绘画相联系，就会发现存在许多相同点，例如在线描画中我们运用对比的手法来合理运用点线面，同样的道理在剪纸、泥塑、手工作品等其他美术表现形式中我们同样可以用对比手法来完成作品。将线描画作为一种基础来学习，从而促进学生美术能力提高，全面发展。

参考文献

[1]周明霞，小学美术线描教学初探[J].快乐阅读·经典教学，2011（08）：84-85.

[2]吴青春，小学低年级线描教学初探[J].美术教育研究，2014（19）：162-162.

[3]杨咏梅，浅谈线描绘画教学的有效指导[J].中国校外教育（基教版），2011（08）：117，167.