摘要：新课改背景下如何培养小学生的英语水平，成为当下的研究重点，而阅读能力的培养是非常有效的办法。《全日制义务教育英语课程标准》明确指出：小学英语教学的主要目的是培养小学生学习英语的兴趣，并让他们掌握一些简单的英语知识和基本的语言能力，让学生在学习英语的过程中进行语感的培养，这样有助于提高学生在平时生活中对英语初步使用的能力。提高学生的英语阅读能力是学习英语过程中的一条重要途径。

关键词：英语;小学;阅读能力

一、进行英语阅读能力培养的重要性

首先，阅读可以扩大学生的词汇量，阅读也增加了我们学习单词的机会。对于一个单词，我们只会在课本特定的单元见到，经过阅读，我们才有机会第二次第三次再见到这个单词。其次，阅读能培养学生的英语语感，提高学生听、说、读、写等综合运用英语的能力。语感，指语言感受力。良好的语感是语言运用能力的基础。通过长期的英语阅读，学生能够形成对英语语言丰富而敏锐的感知能力，并能迅速对英语文章进行整体的感知和把握。这对促进英语学习有很大的作用。第三，阅读拓展了英语知识，如了解英语国家的文化知识、生活习惯和风俗习惯。英语教材在课堂上的主要目的是让学生掌握词汇、句型和语法的基本知识，而阅读则能使学生在實质上享受到英语文化的内在美。

二、小学英语阅读能力培养的策略

（一）帮助学生扩大英语词汇量

像是一座大厦的基石，词汇是一门语言最基本的元素之一。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。这句名言说明了词汇与阅读有紧密的关系。如果在阅读英语文本时，学生碰到太多妨碍理解的生词时，学生的阅读兴趣就会慢慢地减退。因此，我在平常的教学中，会有意识的帮助学生增加词汇量。例如，在教授英语三年级上册Unit 6 Colors时，文中只出现red、yellow、green、blue、orange、pink、white、black这8个表示颜色的词，我会通过PPT出示彩虹的图片，引出歌曲“I can sing a rainbow”，帮学生拓展出pUrple、brown等其他颜色的词。我也会让学生准备一本可随身携带的小本，把平常遇到的课本单词表之外的生词记下来，有空时就拿出小本子，利用碎片时间背诵记忆。

（二）充分利用课内资源，精心设计阅读教学方法

英语教材的每一册最后都有一个Story Time，由于这部分不涉及平常的考试内容，教师往往忽视这部分的教学。事实上，它是一个很好的阅读材料。例如：四年级下册的Story Time，本课主要讲了猴子与鳄鱼的故事。我在教授此课时，我先出示了课文的8副图片，问学生：“What can you see in the pictures？”，用问题激发学生的兴趣，启发学生思考。接着，播放DVD，让学生整体感知故事内容。再通过问题“What's happening now？”逐渐引出后续的故事。最后，我鼓励学生上台，分别扮演猴子妈妈、猴子、鳄鱼，通过模仿，把对话内容表演出来。最后做出情感教育：在遇到困难的时候，要沉着冷静，遇到危险时，要临危不乱，发挥自己的聪明才智，方能顺利解决问题。

（三）拓展课外阅读材料，丰富阅读教学资源

小学英语教材资源有限，学生阅读材料不多。如果阅读教学仅限于课本，课外阅读材料得不到及时补充，长期积累势必造成阅读量少、阅读范围窄的问题。因此，我会以课本单元为基础，拓展相关话题。例如，英语六年级上册Unit 7 Thanksgiving这单元，课本的Part A只讲到Sally邀请同学们去参加感恩节晚餐，Part B则介绍了他们用餐时的简单对话。我在教授这两课时，分别补充了一下两篇阅读材料：

（四）巧用阅读练习，指导阅读技巧

在阅读教学中，让学生掌握英语阅读的方法，要比硬生生的塞给学生某篇文章中单词的意思或语法的用法要重要得多。比如，学生经常在阅读过程中，碰到生词或长句就心生畏惧，头脑混乱，教师可以培养学生通过文章上下文意思、通过词根词缀构词法等方法来猜测词义。举个例子，五年级上册Unit 5 PartB中最后一段出现的句子It's in January。在教师教授之前，学生进行自主阅读时还不懂这个生词January的意思，学生就可以通过后面的句子A day after NewYear's Day.来猜测January这个表示月份的词意思是1月份。再如，在阅读篇章时，教会学生抓住文章的关键词，时间（when）、地点（ where）、人物（who）、事件（what） （how）、原因（why）等，形成文章的整体脉络，这样更能理解文章所要表达的中心意思。我在教授四年级上册Unit 8 The Spring Festival PartA时，就提出两个关键问题：Ql：What is the Spring Festival？

Q2： How do you spend the Spring Festi -val？，让学生进行自主阅读，画出答案。明白了这两个问题，就等于掌握了本课的重点内容。

三、结束语

总的来说，英语学习过程中对阅读能力的提高是一个很重要的内容，它对学生对于英语的运用起着举足轻重的作用。所以，作为老师，需要明白英语阅读的重要性，要不断加强对学生英语阅读方面的教育，提高学生学习的兴趣，从而提高英语教学的质量。

参考文献

[1]朱国英，小学英语阅读能力的培养[J].新课程学习（中），2013（3）.

[2]许琼.小学英语课外阅读能力的培养方式分析[J].科学大众（科学教育），2016（1）.

[3]黎冰，试探小学英语课堂教学学生阅读能力的有效培养[J].教育导刊，2011（2）：90-92.

作者简介

锁建峰（1972.10-），男，甘肃省张家川回族自治县，大专，平安中学，研究方向：英语。