田进兰

摘要：作为一门基础学科，数学对于培养学生思维逻辑、抽象思维具有重要作用。小学阶段是学生学习数学的关键阶段，通过数学教学培养学生创新思维，对于学生未来发展具有重要作用。近年来，虽然多数数学教师加大了对学生数学创新思维的培养力度，但是在实际教学中，还存在很多问题有待解决。因此，本文对小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维的研究，具有重要意义。

关键词：高年级小学数学;教学方法;创新思维

伴随我国基础教育教学不断改革，对小学数学教学提出了较高要求，在大力提倡素质教育下，要求数学教师在实际教学中要培养学生在具备数学思维基础上，用创新思维去思考问题。而对于小学阶段高年级学生来讲，教师更应当运用多种教学手段，提高学生创新思维。本文主要从小学高年级学生思维特点出发，对培养学生的创新思维的紧迫性、培养学生的创新思维原则以及具体教学实践方法进行分析。

1小学高年级数学教学中培养学生创新思维的具体教学措施

1.1巧妙引入数学故事，激发学生数学学习兴趣

在学校高年级数学教学中，教师应当注意引导学生思维逐步形成逻辑性，从数学题目的逻辑层面帮助学生分析，并不是直接将结论讲给学生，要注重引导学生学会自主分析。在讲到有关数学概念以及公式时，教师可以有效利用故事，调动学生积极性，促使学生集中注意力参与到数学教学中。进而引导学生思考问题，培养其创新思维。如，数学教学讲到小数与整数运算时，教师可以在数学题目中引入一些学生感兴趣的故事，利用故事吸引学生兴趣，从而积极主动的思考问题。

1.2构建动态教学情境，启发学生数学思维

在核心素养教育目标下，要求小学教师在实际教学过程中要注重培养学生数学思维，在理解数学知识基础上，培养学生灵活掌握知识点的关系，并进行创新，开发出解决数学问题的新方法，从而培养学生创新思维。结合多年数学教学实践经验，教师可以创设数学知识画面，设计教学情境，进而激发学生数学思维，产生更多的数学灵感。

在教育信息化背景下，教师可以根据学生实际情况，合理利用多媒体辅助教学，通过构建多媒体动态教学情境，可以更加直观的感受到数学知识，帮助学生进一步理解和掌握。例如，讲到《平行四边形》这部分内容时，教师可以以学生兴趣点作为教学出发点，通过教学情境的引入，激发学生学习兴趣，在课前准备多种拟人化的图形，在课上利用多媒体进行展示，而后可以利用教材中的例题引导学生转换不同思维去思考问题，激发学生创新思维。

1.3引导学生大胆思考，积极创新问题

一个良好的教学氛围，对提高学生学习兴趣以及教师教学效率具有重要作用，好的氛围可以促使学生积极参与到教师教学活动中，新课改也强调教师要开展以学生为主体的课堂活动，因此，数学教师要学会运用多种教学方法，营造一种良好的教学环境，从而激发学生思考，鼓励学生大胆提出问题，发散思维，进而提高学生创新思维和能力。例如，讲到“图形变换”相关内容时，首先教師可以帮助学生回忆有关图形的变化，加强知识的对比分析，进而提高学生的作图能力。通过欣赏图案，培养学生审美意识和空间观念。让学生通过自己实践，感受创作的乐趣，更好的培养创新思维。教师提出问题：“图形的变换这一单元主要学习了什么？”根据学生的回答形成网络图，此时教师可以在黑板上进行板书，而后，鼓励学生大胆提问，针对知识图的问题进行解答。教师可以充分利用多媒体设备，将平移和旋转过的物体或图形呈现的位置变化图展示给学生，通过设定的教学情境，激发学生思考，而后让学生发挥自己想象，设计创造图形图案，达到培养学生创新精神的教学目的。

1.4培养学生问题分析能力，提高思维逻辑性

数学教师在实际教学中，要注意引导学生自主分析问题，通过体验式的教学方式，提高学生动手操作能力，学会将学过的知识运用到分析问题中，教师要将数学知识从局部到整体进行设计，促使问题具有层次感，从而激发学生思维。值得注意的是，教师在设计教学问题时，要掌握学生学习特点和知识认知程度，有针对性的设计教学过程，从而促进学生思考。

如讲到“垂直与平行”这部分内容时，主要的教学目标是引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象，初步认识垂线和平行线，培养学生的空间观念及空间想象能力。课前，教师可以提前准备好相关教具，在进入主课前，提出问题：“在学习直线后，知道了直线的特点，同学们可以发挥想象力，想象一下无限大的平面上两条直线的位置关系是怎样？”而后引导学生在同一平面上进行动手实践，将想象的画面画出来。而后教师将学生分成小组，通过小组讨论方式，进行思维碰撞。通过此种方法，让学生数学思维充分交流，最后，教师让小组进行汇报，在学生说到“交叉”一词时，教师提出“相交”，接着，教师归纳总结知识点，引出本课主题。在教学过程中，教师应给予学生充分的思考空间，将课堂主动权交给学生，通过引导学生运用分析、概括、类比等方法，促使学生自主学习，进而逐步提升学生问题分析能力，而后对问题展开想象和创新。

2结束语

综上述，在小学高年级数学教学中培养学生创新思维对帮助学生深刻理解数学知识，形成数学思维具有重要作用，加强培养小学生素质教育，提高创新思维能力，对学生终生学习和发展有着至关重要的作用。因此，小学数学教师要积极改变传统教学方法，激发学生学习兴趣，促使学生积极主动的思考问题，在此基础上提高学生创新精神和创新能力。

参考文献

[1]黄军华，论述小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维[J].课程教育研究，2019（12）：155-156.

[2]左肇焘，关于小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维[J].中国校外教育，2018（07）：183-184.