潘玉艳 陆莹颖 王显燕 王玮 张秋霞 潘浩滨

摘要：通过调研了解财经商贸岗位群的设置、岗位群职责、岗位群对财经商贸人员素质、能力结构的需求变化，为财经商贸专业群建设提供可靠依据;了解发达地区财经商贸专业和专业群研究建设情况，借鉴学习先进的专业建设经验，结合广西产业发展需求和广西物资学校的专业建设情况，推动广西财经商贸专业群建设研究。

关键词：财经商贸;专业群;建设;调研报告

为了适应经济发展新常态和技能人才成才需要，实现专业发展服务于产业能力的升级，建成校企共建共享、特色鲜明、为区域经济建设提供复合型的技能人才的财经商贸专业群，课题组成员持续地开展了一系列的调研学习。

一、调研背景

“十三五”期间国家大力实施创新驱动战略，实施“互联网+”行动计划，积极推进大众创业、万众创新，现代信息技术与各产业深度融合，生产型制造向生产服务型制造转变，现代服务业不断发展壮大，以满足个性化、多样化消费需求的新兴服务业发展迅速。经济社会的变化给传统行业带来机遇的同时，也冲击着传统行业的发展。在“互联网+”背景下，具有系统思维和跨界思维的人才将成为产业企业对人才需求的新特征;职业教育的竞争也日趋激烈，如果专业设置、专业建设的速度跟不上时代发展的步伐，脱离现代服务业的规律，将会造成毕业生所学的专业与新兴产业的需求无法衔接，这样培养出来的学生是没有竞争力的，也会影响学校的长远发展。教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源认为，职业教育向类型教育转型的三大特征就是“跨界、融合、重构”。作为技能型人才培养阵地的中职学校在新的人才规格要求的挑战下需要重新审视各专业的建设，把专业建设的重心转移到内涵提升上来，而内涵提升的关键就是专业群的建设。

二、调研目的、对象及方法

本次调研主要是以经商贸专业群的核心专业会计专业为主线开展研究工作。

（一）调研目的

通过对企业的调研了解财经商贸岗位群的设置、岗位群职责、岗位群对财经商贸人员素质、能力结构的需求变化，为财经商贸专业群建设提供可靠依据。通过调研了解发达地区财经商贸专业和专业群研究建设情况，借鉴学习先进的专业建设经验，结合广西产业发展需求和广西物资学校的专业建设情况，推动广西财经商贸专业群建设研究。 （二）调研对象

1.工业企业、商业企业的财务负责人及会计师事务所、会计服务公司的经理。

2.同类中职学校，特别是发达地区的财经商贸专业发展成绩突出的学校。

（三）调研方法

1.访谈调研。主要针对工业企业、商业企业的财务负责人及会计师事务所、会计服务公司的項目经理和同类中职学校财经专业负责人进行，对企业的调研，主要与企业负责人探讨岗位群的设置、岗位群职责、岗位群对财经商贸人员素质、能力结构的需求、会计行业发展的趋势;对中职学校的调研，主要是与中职学校财经专业负责人对会计专业及专业群建设的方法、路径，课程改革的方法、校企合作的方法，师资培养及技能大赛、实验室建设等进行探讨。

2.在线问卷调研。一是网络调研数据，源于国内和省内权威性、可信度较高的招聘网站，如智联招聘、前程无忧、广西人才网等，从中整理分析社会对会计人才需求量及岗位要求;二是调研问卷数据，问卷样本来自工业、商业、建筑业、交通业、房地产、机关事业单位等多个行业领域，有效问卷76份，了解用人单位对会计人才的能力、技能诉求。

三、行业、企业人才需求及现状

（一）会计行业现状

财政部发布的《会计行业中长期人才发展规划（ 2010-2020年）》一文中表示：一是保持会计人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大，实现会计人才资源总量增长40%，较好地满足经济社会发展需要。二是要重视会计从业人员、会计初中级人才的培养，促进会计人才资源结构优化、布局合理，努力打造一支职业道德水准高、业务娴熟、技能综合、职业判断能力强的会计人才队伍;力争到2020年，实现高级、中级、初级会计人才比例为1：4：5，使会计人才的分布、层次和类别等结构趋于合理。三是要稳步提高会计人才整体素质和专业水平。广西财政厅根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年》和财政部《会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）》，公布了《广西壮族自治区会计行业中长期人才发展规划（ 2010-2020）》。规划中阐述了加强会计人才队伍建设的必要性和紧迫性，说明当前我区会计人才发展的总体水平与全区经济社会发展需要还有许多不相适应的地方，会计人才队伍还不能完全满足当前和今后一段时期广西经济社会发展对会计人才的需求，广西的会计人员的整体素质还有待提高。因此，抓好会计人才的培养、抓好会计队伍整体建设，要重视会计专业的人才培养机制建设是会计主管部门重要工作之一。

（二）企业人才需求现状

国家统计局数据显示，2018年末，全国规模以上中小工业企业37.6万家，比2016年末增加6155家，占规模以上工业企业的97.5%。其中，中型企业5.3万家，占中小企业的14.1%;小型企业32.3万家，占中小企业的85.9%。中小企业数量庞大，已成为国民经济的重要支柱。中小企业的为国民经济注入增长活力的同时，也提供了大量的工作岗位。据中国财会网显示，财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求。会计行业每年需要增加3万多会计从业人员。会计人才的需求主要分为三种方向，一是对于广大企事业单位，会计从算账报账逐步发展到内部控制、公司治理、会计信息化等高端管理领域;二是对于小微企业，主要依靠会计服务公司进行代理记账，于是产生了大量的会计服务公司，公司业务相对比较简单，主要帮助企业代理记账及申报纳税，侧重于基本税务知识的运用;三是会计师事务所，这类企业主要从事审计、咨询、税务策划服务。由此可见，财经人才的就业前景较为乐观，但是对财经类人才的综合素质要求也起来越高。

四、专业及专业群建设现状

（一）财经商贸类专业建设现状

财经商贸类专业是大部分中职学校的重点核心专业，以财经教育办学的主体也非常多，几乎达到了“无校不财”的程度，但是随着职业教育的发展，财经商贸类专业需要投入的资金量不断增加，教学运行成本不断提高，同时由于这些专业同质性高，使得教学资源利用效率比较低，造成了教学资源的浪费。另一方面，由于产业发展带来了复合型技能人才需求，单个专业培养无法满足人才培养的要求，造成的专业的建设和产业的发展相脱节，学生就业质量不高、服务产业的能力不强。随着经济结构调整和产业转型升级不断加快，这种矛盾日益凸显。

（二）财经商贸类专业群建设现状

在我国，随着专业群建设思想的探索与实践，上世纪90年代末期，专业群建设的研究不再局限于课程建设与改革的角度，扩展到从专业建设的角度审视如何灵活调整专业与发挥资源共享的作用。2006年教育部启动示范性高职院校建设项目，要求“通过组建以重点专业为龙头的专业群，促进资源共享，充分发挥重点专业的辐射与带动作用，促进高职院校专业建设整体水平的提升，提高示范院校服务经济社会的能力”，这一阶段专业群建设的研究关注专业建设整体水平的提升。但这些研究基本上集中于高职院校，中职的相对比较少。

五、调研结果分析

（一）专业设置与人才需求不匹配。

随着我国产业转型、产业结构的调整、产业升级换代和新兴产业集群的产生，对人才的素质要求也发生很多的变化，但是很多中职学校并没有及时调整教学思路，调整专业结构，仍在按原有特定人才培养模式进行教育。最终造成了行业发展所需人才短缺，中职学校培养的人才无法就业的人才供需矛盾。

（二）专业及专业群建设存在的问题。

专业“同质化”现象突出，教学资源浪费严重，中职学校一般都是根据本校师资等专业

资源和社会人才需求的热点来设置专业，“同质化”现象较为严重、行业背景不突出、专业特色不明显。专业人才培养各自为政，缺乏统筹规划，导致教育教学资源投入多，利用率不高，教学资源浪费严重。比如，专业教学设备、实训室、实训基地建设等等，每个专业都在添置和增加，教学资源浪费严重，。对专业群建设的重要性和必要性平已经达成了共识，但对如何建设专业群还存在认识偏差，存在群而不合、貌合神离的问题。对专业群的整体面向和群内专业的各自侧重，对群内课程资源、教师资源、实训资源的共享整合，缺乏深入研究和系统安排，仍按照传统思维以单个专业为口径进行人才培养和教学的设计，把专业群建设简单分解为群内各个专业建设，误认为单个专业建设好就可以成为专业群了。

六、调研结论与建议

通过调研，我们认识到通过构建与区域产业集群人才需求特点匹配的财经商贸专业群，才能凝聚专业群各专业的力量，实现专业发展服务于产业能力的升级，为经济建设提供复合型的技能人才。首先，在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上，面向产业经济发展的共性需求，以产业集群内职业岗位群的需要为依据确定财经商贸专业群的人才培养目标和规格、制定人才培养方案。比如，针对我国产业集群尚处于兴起与发展初期，急需大量营销、管理、和物流专业人才的情况，中职学校的专业设置要尽量满足我国集群经济升级换代过程中对此类人才的需求。其次，专业群设置要考虑产业集群内部上、下游行业企业对某一专业人才的需求;考虑产业集群发展中员工继续学习、转岗等工作变换的需求，把学校专业教育形式与专业在职培训形式结合起来，开展多种形式和多种层次的職业培训，缓解产业集群内部人力资源快速转移导致的紧缺性人才匮乏的现象。专业群建设是经济产业发展的需要，是中职学校教育发展的需要，中职学校应该把握专业群建设的契机形成学校专业品牌，对促进区域经济的发展发挥积极的作用。

参考文献

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[2]李辉，五年制高职财务会计专业群建设与实践路径的研究[J].商业会计，2016.

[3]吴升刚，郭庆志，高职专业群建设的基本内涵与重点任务[J].现代教育管理，2019（6）.

[4]财政部，会计行业中长期人才发展规划（2010-2020年）[J].财会[2010]19号，2010.