摘要：在计算机技术高速发展的时代下，社会对计算机类人才的需求不仅需要其拥有良好的专业技能，还需要具有一定的创新能力，所以中职计算机教学工作的开展应当重视在创新方面能力的培养。虽然，近些年中职教育在教育上已经进行了改革，培养学生创新能力，但依然需要对计算机教学工作进行更深入的优化。基于此，本文针对中职計算机教学培养学生创新能力的方法进行探讨，从教学内容、实践活动、教学方法三个方面入手，促使中职计算机学生能够形成良好的创新意识。

关键词：中职教育;计算机;创新能力;培养

中国社会的不断发展，使对人才能力的需求也更加多元化，不仅要具备扎实的专业技能和理论知识基础，良好的综合能力，还要具备一定的创新意识，而这也在一定程度上对各个院校在人才培养目的和规划上产生了影响。中职院校在计算机教学过程中已经开始加强创新能力培养，更将此作为教育重点，然后以此为基础采取有效方法，以便能够取得较为理想的效果。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。

一、中职计算机教学概述

中职院校在人才培养上主要是为社会培养具有专项职业技能的人才，主要是针对某一项技术对学生进行专业培养，对学生在该领域上的能力进行挖掘。在中职院校，计算机教学不仅是教授学生基础的计算机知识理论，还会对其实践能力培养，使其能拥有良好的实践能力。但需要注意的是，教学工作的开展不可过于固化，除了培养学生专业基础能力，还要培养学生创新能力，这也是课堂教学中非常重要的目的，通过计算机教学潜移默化培养学生自身创新能力，促使其在工作岗位上能够发挥出自身的作用，创造出更多的价值。

二、中职计算机教学培养学生创新能力的方法

（一）教学内容与时俱进

如今，时代的变迁速度变得越来越快，计算机技术的发展与更新也很快，若是在计算机教学过程中一直沿用较为陈旧的内容，那么所培养出来的学生在知识结构上存在一定的滞后性，不利于学生进入到社会中从事相关工作。所以，教师在日常教学工作中要对相关计算机技术所发生的变化给予关注，然后对教学内容进行更新，而这对于教师而言是一个非常大的挑战，不仅要求其对所讲解的内容要做到了然于胸，还要对社会上信息的更新有一定了解，让学生对技术发展趋势有一定了解，避免与社会出现脱节。只有当教学内容能够做到与时俱进，那么才能够让学生视野变得更加开阔，促使学生思想变得更加丰富，避免以固有理论知识对其思维产生禁锢，从而全面提升学生本身的创新能力，也满足了社会对于创新型人才的需求。

（二）加强学生实践活动

理论知识的掌握并不代表其在实践过程中就能够取得理想的效果，缺乏实践的理论博弈终究是纸上谈兵，缺乏实际意义，所以在中职计算机教学过程中需要加强学生实践活动的开展，让学生能够将所学习的知识应用于实践中的。在日常教学中，教师可以给予学生更多的实践机会，例如增加学生进入计算机实验室的机会，让学生通过上机操作训练加强实践。通过此种方式不仅能够让学生学习如何应用理论知识，还能通过实践操作发现自身知识结构存在的不足与缺陷，并在课下进行学习与弥补。另外，通过上机训练还能够让学生将自身的想法通过实践操作进行验证，也能可以对所学习的知识进行创新，如此便能够有效提升学生自身计算机能力与素养。特别是计算机课程本身就是实践性非常强的技术课程，比如说CAD软件的使用，就需要通过教师带领学生进行反复操作实践，进而熟练掌握画图的相关技术能力。

（三）不断创新教学方法

教学方法选用对计算机教学会产生不同程度的影响，一直以来中职计算机教学中主要是以传统教学方法为主，但时代的改变很多教学方法已经难以满足要求，如此则需要教师能够不断创新教学方法，以此来提升学生在学习上的积极性，让学生的思维能够得到发散，激发学生自身的创新意识，教师作为学生中的一员听其讲解，当学生讲解结束以后教师就学生所讲解的内容进行评价，若是存在错误或是不足的地方，教师则要指出、更正与补充，如此能够激发学生在课堂上的积极性。此外，还可以利用当下相关热点问题进行讲解，提升教学本身的趣味性，同时还能够丰富教学内容，吸引学生的关注度，引发学生思考，在思考过程中形成创新意识。此外，可以充分采用小组教学实践的模式，将学生划分为多个学习小组，每个小组必须要合理分配组员，不能任由学生按私人关系分组，而是优先按照学习能力的强弱来分组，确保每个小组既有学习能力强的学生又有学习能力弱的学生，这样就可以在小组内部形成带动激励作用，当然在分组时教师不宜插手过多，要充分尊重学生的自我选择权，避免强行分配的小组学生因为关系不睦而给学习效果带来反作用。

三、总结

总之，中职教育对人才的培养和输送具有非常重要的作用，满足社会对专业技术人才的需求，但一直以来中职教育相对于高等教育较为落后，在人才培养方式和目标上没有发生改变，也没有根据时代发展和社会需求有效改变自身在人才培养上的形式。目前，社会对创新人才的需求越来越高，这便需要中职计算机教学过程中重视对学生创新能力的培养，不仅满足社会对于人才的需求，也能够提升中职教育自身的水平，有利于中职教育的发展。

参考文献

[1]王达文，中职计算机专业教学改革研究[J].科学大众（科学教育），2020（02）：125.

[2]安育红，分组协作式学习在中职计算机教学中的应用[J].中国新通信，2020，22（01）：191.

作者简介

穆开热木·阿不都日合曼（1989-），女，维吾尔族，新疆阿瓦提县，专技岗十二级（助理讲师），大学本科学历，单位：阿克苏地区中等职业技术学校，研究方向：计算机应用。